竹下数塾

2025年5月5日月曜日

2025年4月18日金曜日

第5週休と振替休、年休

第5週休と振替休

竹下数塾の第5週はお休みです。考査など学校の都合や竹下の都合で、第5週を指導して前後で振替休をいただくことがあります。これを第5週の振替休といいます。

第5週実施の有無、実施の場合の代替休はLINEやホームページ・メールでお知らせします。

第5週の振替休は冠婚葬祭や緊急事態などにまとめていただくことがあります。緊急事態に振替休をあてた例として、2019年4月竹下インフルエンザ罹患、2020年3月4月新型コロナによるお休みがあります。

年休

盆8/14,15、年末年始12/31、1/1.2は年休です。
盆8/14、年末年始12/31、1/1,2は竹下の事情が許す限り実施、または希望制の無料学習会を実施します。
無料学習会は参加希望を募ります。

第5週休年休実施例

2024.4 - 2025.3

火4/30→7/2
水5/29→7/3
金5/31→8/30台風10号接近による緊急休
土6/29
火7/30→10/8
水7/31→10/16
水8/14年休実施！→リザーブ
木8/15年休もともと休み
金8/30→11/1
土8/31→8/17緊急休
火10/29→2/25
水10/30→2/26
金11/29→3/21
土11/30→12/7
火12/31年休合格マッスル学習会
水1/1年休
木1/2年休合格マッスル学習会
水1/29→4/2
金1/31→5/2
土3/29→4/26

2025年4月14日月曜日

中3ダッシュ！2026

文英堂高校入試　超効率問題集各1540円2025.4.14

全国の県立高校入試問題からセレクトされた「出る順」問題集です。
atama+やeboardと併用して進みます。
まず数学と英語2教科から開始します。ただし、ホンわか英語で英作文テストに取り組む場合、少なくとも中12を終えないと超効率問題集英語は基礎力不足で不完全燃焼を起こすかもしれません。ホンわか英語とatama+・eboardを優先してください。
サンプルは塾においています。代行して購入します。ご希望の方はLINEで4/19(土)ご連絡ください。

2025年4月13日日曜日

2025年4月6日日曜日

笑顔を残そう！ご家族やお友だちとの記念写真お撮りします。#smile

私たちは、みんなの笑顔に支えられています。

ぼかしの背景画像は塾の生徒さんの親子写真。ご家族やお友達との笑顔をお撮りします。お声かけください。もちろん無料です。

対象生徒さんのご家族、お友だち同士の記念写真。
新入学に限りません。ご家族は親子に限らず、ご夫婦、おじいちゃんとおばあちゃん、お友だちは塾生以外の方ともいいですよ。

場所教室
~~4/7(月) 18:00-20:00~~ 受付終了
4/8(火) 15:00-18:00
時間帯(毎時)
A 00-15 B 15-30 C 30-45 D 45-00

学習会で利用する時間区分
時間区分	時刻	A 00-15	D 45-00
4/8 (火)	15時
	16時		済
	17時
	18時	自学可能 18:50から指導

LINEでお知らせください。
第1第2第3希望が4/8(火) 16:45-17:00、17:00-17:15、17:15-17:30の場合、
→4/8(火)の16D17A17B撮影希望の要領でご連絡ください。
→時間調整します。
15A15B15C15D16A16B16C16D17A17B17C17D18A18B18C18D19A19B19C19D コピペしてご利用ください。

【お願い】

Googleで塾のレビュー(評価・感想)をお聞かせ下さい。

改善すべき点、あれが良かったよという点を教えてください。

子どもたちの更なる笑顔のために、できることから取り組み、ますます喜んでいただけるよう頑張ります。

こちらをタップすると、googleのレビュー画面に入ります。
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2025年3月23日日曜日

「デフレの正体」わからなくても、読んでみる

「デフレの正体」これは2011年10月19日投稿の記事です。

高齢者が、何歳まで生きるかわからない、その間にどのような病気や身体障害に見舞われるかわからないというリスクに備えて「将来の医療福祉関連支出の先買い」すなわちコールオプション※を購入している。
先買い支出なので流動性０％、他の消費には回らない。物が売れない状況をこのように分析し、高齢富裕層から若者への所得移転、女性の就労などを提言する。
（※コールオプション：商品の値上がりリスクに対する保険の役目）

文科省は「生きる力」の説明を 知・徳・体のバランスのとれた力 と格調高く表現している。

一方「デフレの正体」の藻谷浩介さんは、次のように表現する。

「普通に生きて十分に稼いて楽しく家族と暮らしながら人とコミュニケートし力づけ、社会にも貢献していく力」

わかりやすい。親が子に期待する力をずばり表現している。

でも、このように生きようとすると、親はかなり一生懸命仕事しないといけない。半端ないぞ。

今の若者には切実な問題が書かれています。高校生の皆さん、君たちが未来をつくります。経済の細かなことはわからなくとも、読んでみてください。塾にあります。

「デフレの正体」藻谷浩介

低所得者の子弟への平等にチャンスを与えるために「高校までの教育は無料である（＋大学レベル以上に関しては、意欲さえあれば、借金でない奨学金を獲得する機会が豊富にある）べきと考える」。大学では学力優秀者には様々な奨学金がある。東大の授業料無料、生活費まで支給する私立大もある。優秀者の争奪戦だ。

親にお金がある子供が、親の力ゆえに不当にアドバンテージを得て有利な地位を得るような社会は、国際競争に負けるか、国内の社会秩序を自壊するか、どちらかで滅びる、という強い危惧を持っている

2025年3月22日土曜日

スピルバーグ効果｜合格に向け目標を設定した事実がその後の人生で生きてくる。

アメリカ・プリンストン大学の経済学者アラン・クルーガー氏は約25年前、特定の大学を対象に合格者と不合格者の「卒業後」を追跡調査した。その結果、少なくとも経済的な面で差異はなかった。

入試に失敗しても挽回は可能である。合格に向け目標を設定した事実がその後の人生で生きてくる。これをスピルバーグ効果という。

映画「ET」などで知られるスティーブン・スピルバーグ氏にちなんでいる。小さい頃読み書きが苦手で学校の授業には興味がなかった。しかし映像表現には興味があった。

12歳で父親の8ミリカメラを手にして以来、わくわくする気持ちは消えなかった。

大学では映画を学ぼうと決意した。第1志望はカリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA)、南カルフォルニア大学(USC)である。しかし不合格。

才能を見抜いた映画制作大手のユニバーサル・ピクチャーズのスタッフがUSCに「信じられない才能を持っている」と特別に入学を許可できないか打診するも拒否された。スピルバーグはカリフォルニア州立大学ロングビーチ校に入る。その後の活躍は人物・作品紹介ウィキペディアを見ていただければ、あの作品の監督かと思っていただけるはずだ。

3/21金、2025年度入試の合格発表がすべて終わった。第2、第3志望に進学する人もいる。この1年浪人した２名の卒塾生は、いずれも予備校生活の中で志望大・学部が変わった。2浪目に入る人もいる。

過度に悲観する必要はない。能力は日々変化し、個々に体験を重ねるのだから、一時の審査ですべてが決まるはずがない。

私たちはみな毎年、違う人間です。一生、同じ人間だとは思いません。

スピルバーグの言葉である。

最後に竹下から。好きや得意を将来に活かすことを考えよう。4月からの出会いに「新しい自分」を期待しよう。輝いている君が訪ねてくれる日を待っています。

※ この記事は、毎日新聞2025.3.21 金言「スピルバーグ氏も不合格」を元に書きました。

2025年3月20日木曜日

2025年3月12日水曜日

高校英単語3389単語は大学入試で必要な単語をカバーしている？

ChatGPTに訊ねました。

竹下質問:

大学入試で必要な単語をカバーしている？
していない大学の偏差値はベネッセ高校3年生の偏差値でどれくらい？

ChatGPT 回答:

高校英単語の発展レベルまで3389単語を覚えた場合、一般的な大学入試の英語の長文はかなりの範囲で読めるようになります。ただし、すべての大学をカバーできるわけではありません。

3389単語でカバーできる範囲

◎共通テスト：十分対応可能 ← たぶん小中学生も将来みんな受けるよ！
◯MARCH・関関同立（偏差値55～65程度）：基本的に対応可能
◯地方国公立（偏差値55～65程度）：問題なく対応　← 大学の研究室ではAIへの指示文を英文で入力する機会が多いと塾卒の阪大生に聞く。やったほうがいいよ。
△早慶・上智・GMARCH上位（偏差値65～70）：ほぼ対応できるが、やや語彙不足の可能性あり
×東大・京大・一橋・阪大（偏差値70以上）：難解な英文では不足する可能性あり

カバーしきれない可能性がある大学の偏差値

ベネッセの偏差値基準で見ると、おおよそ偏差値70以上の大学では追加の語彙が必要になる可能性が高いです。具体的には以下のような大学・学部では、より高度な語彙（医療・科学・哲学・法律などの専門用語や、アカデミックな語彙）が要求されることがあります。

カバーしきれない可能性がある大学（ベネッセ偏差値目安）

東京大学（70～74）
京都大学（70～74）
一橋大学（68～72）
東京工業大学（68～72）
大阪大学（68～72）
東北大学（65～70, ただし英語難易度は高め）
医学部（全般, 65～75）
早稲田大学（国際教養・政経など70以上の学部）
慶應義塾大学（法・経済など偏差値70以上の学部）
上智大学（国際教養など）
ICU（国際基督教大学, 70程度）

これらの大学・学部では、3389単語だけでは対応できない可能性があり、5000語レベルの語彙（英検準1級～1級レベル）や**アカデミックワードリスト（AWL）**の習得が推奨されます。

もし目指す大学がこれらに該当する場合、追加の単語帳（『速読英単語上級編』や『DUO 3.0』の補強、または英検準1級レベル以上の単語帳）を取り入れるのが有効です。

2025年3月9日日曜日

西陵高Fくん福岡県立大人間社会学部公共社会学科合格進学

これは共通テストから個別学力試験までの約1ヶ月間、Fくんが取り組んだ小論文対策の記録である。毎日1,2本ずつ合計25本小論を書き、AIの添削を受けた。

AIは「◯◯する道具」

車は走る道具、掃除機はゴミを取る道具、スマホは連絡する道具。AIは「考える道具」。10年後20年後、子供たちが活躍する時代は、言語化能力はますます重要になる。

共通テストを終えたFくんは福岡県立大人間社会学部へ出願を決めた。小論入試に向け、スタディサプリの受験対策用「高3ハイ＆スタンダードレベル小論文」の人文科学・社会科学系の14講座に取り組み始めた。その答案から「書ける！センスある！」と感じた。

「このレベル？」と私の能力を問われそうで恥ずかしいが、私自身はこのブログで日常的に文章を整える練習をしている。

しかし大学入試の小論の内容そのものを評価するのは難しい。当初からAIに任せる予定だった。英検の作文はAIで評価していたし、日常的にAIのChatGPTを活用して塾の業務改善に役立てていたからだ。

振り返り

手書きの作文をテキスト化し、ChatGPTに評価させた後、ワープロで清書し印刷する。この一連の作業は10分もかからない。清書した文章をネットで共有するだけなら、さらに時間は短縮する。

しかし、もっとも重要なのは「振り返り」だ。印刷するのは、自分の答案とそれを基にAIが作成した模範答案を比較することで、表現の改善点を見出し、より高得点を狙えるようにすることが目的だ。

手書きをテキスト入力する作業は一見ムダに思えるかもしれない。しかし、共通テスト後から2次試験までのわずか1ヶ月で、小論文の実践力を高めるには「まず書く」ことが不可欠だった。

スタディサプリの小論文対策では、解説動画を視聴しながら書き方を学ばせる予定だった。しかし本数をこなすには視聴する時間がない。そのため、スタディサプリの教材もAIに添削させた。これが可能だったのは、Fくんがもともと良い文章を書き、センスがあったからである。

指示文

AIへ適切な指示を出すには、学習コーチがまず解答者の答案を丁寧に分析する必要がある。例えば、接続詞の使い方が不適切でも、模範答案で訂正されるが、指摘はされないことがある。学習コーチの役割は、解答者に「何を気づかせたいか、学ばせたいか」を明確にし、それに沿った指示文を入力することだ。こうすることで、AIは学習コーチの意図に沿った指摘を行う。

Fくんは人文系を志望する理由について、雑談の中で「真実を知りたいから」と語っていた。自分が見たこと、感じたことを言葉にし、人に伝える力を大学でさらに磨き、社会に貢献してほしい。AIと対話しながら物事が進む時代において、言語化能力はますます重要になる。

1.答案
2.AIの観点別評価
3.AIの添削　を紹介する。

【参考】

竹下:2024年度福岡県立大学前期日程の問題をインプットせよ

竹下:福岡県立大学の2024年度前期日程の次の問題に対し、答案を100点満点で評価せよ。

問題

ヤングケアラーの実態と支援の課題について、800字以内で論じなさい。その際、以下の3点について必ず言及しなさい。

ヤングケアラーの現状と背景
ヤングケアラーが抱える問題点とそれに対する具体的な支援
ヤングケアラーを支援する際に気をつけること

1.答案

「ヤングケアラー」とは、障がいや病気のある家族の代わりに、料理・掃除・洗濯をしたり、幼いきょうだいの世話をするような、本来大人が担うとされている家事や家族の世話を日常的に行っている子供のことを指す。また、そのような子どもたちの現状として、2021年のヤングケアラーに関する調査報告書によると、約5500人の中学2年生の回答者の中におよそ6％、約7400人の回答者の中に、4％ほど存在している。

ヤングケアラーを生む背景として、ケアが必要な家族への社会福祉制度の仕組みや核家族、ひとり親世代世帯のような家族携帯の動向などという社会的条件がある。2021年同調査を見てみると、「自分のいまの状況について話を聞いてほしい」と答えた人は中学2年生は12.9%、高校2年生は16.6%である。加えて、「自由な時間がほしい」と答えた人は2学年とも20%近く存在している。このデータから自由な時間が少ないことや相談相手が欲しいと感じていることなどが問題点として挙げられる。これらがヤングケアラーの実態である。

この問題点を把握した上での具体的な支援として、神戸市では「こどもケアラー世帯への訪問支援事業」が実施されている。この取組は、18歳未満の子どもケアラー、言い換えるとヤングケアラーがいる世帯を対象に、家庭の児童の世話や衣類の洗濯、補修などのケアを行うヘルパーを派遣し、負担軽減や解消を目指している。また、NPO法人しぶたねは、ヤングケアラーに対してお悩み相談を行い不安要素を取り除く努力をしている。支援を行う際には、子どもと信頼関係を築き、適切なコミュニケーションを行うことや意見を聞きしっかりと受け止めることに気をつけなければならない。これらの支援によって、大変な思いをしている子どもたちの負担が少しでも軽くなることを期待したい。

⬇

ChatGPT:この答案を100点満点で評価すると 85点です。以下、評価の詳細を述べます。

2.【観点別評価】

1. 内容の充実度（30/35点）

ヤングケアラーの定義を明確に示し、調査データを用いて現状と背景を説明しており、説得力がある。
ヤングケアラーが抱える問題点について、自由時間の少なさや相談相手の不足に言及しており、適切である。
神戸市の訪問支援事業やNPO法人しぶたねの取り組みを具体例として挙げ、支援策について詳しく述べている点は評価できる。

2. 論理の一貫性（25/30点）

課題の提示から解決策の提案まで論理的な流れは整っている。
ただし、「自由時間が少ないことや相談相手が欲しいと感じていること」が問題点であると述べているが、それらがどのようにヤングケアラーの生活に悪影響を与えるのか、もう少し詳しく説明するとより説得力が増す。
「社会福祉制度の仕組みや核家族、ひとり親世帯の増加」という背景についても、具体的なデータや事例を示すと、より深い考察になる。

3. 文章表現・論述力（20/25点）

文法や表現は概ね良好で、読みやすい。
しかし、「また、そのような子どもたちの現状として、2021年のヤングケアラーに関する調査報告書によると、約5500人の中学2年生の回答者の中におよそ6％、約7400人の回答者の中に、4％ほど存在している。」の部分は、「約5500人の中学2年生のうち6％、約7400人の高校2年生のうち4％がヤングケアラーである」と簡潔にまとめられる。
「2021年同調査を見てみると」といった表現はやや冗長であり、「同調査によると」と簡潔にすると良い。

4. 指定条件の満足度（10/10点）

指定された3つの観点（①現状と背景、②問題点と支援策、③支援時の注意点）すべてに言及しており、条件は満たしている。

【総評】

この答案は、ヤングケアラーの現状と支援策について具体的に述べており、非常に良い論述です。さらに高得点を狙うためには、以下の点を改善すると良いでしょう。

問題点の影響をより深く掘り下げる（例えば、「自由時間が少ないことが学業や心理面にどのような悪影響を及ぼすか」など）
背景の説明をもう少し詳しくする（社会福祉制度の課題など）
文章表現を簡潔かつ明瞭にする（冗長な部分を整理）

総合的に見て、85点 という高評価ですが、論理の深みと表現の洗練によってさらに90点以上を狙える答案になるでしょう。

あなた:100点満点の模範答案を示せ。

⬇

3.AIの添削文

ChatGPT:ヤングケアラーの実態と支援の課題>

100点満点の模範答案を示します。

　近年、ヤングケアラーの存在が社会的に注目されるようになった。ヤングケアラーとは、障がいや病気を抱える家族の介護や家事、幼いきょうだいの世話を日常的に担う子どもを指す。こうした子どもたちは本来、学業や遊びに専念すべき年齢でありながら、大人と同様の責任を負わざるを得ない状況に置かれている。

　ヤングケアラーの発生背景には、社会構造の変化がある。核家族化やひとり親世帯の増加により、家庭内でのケア負担が分散されにくくなった。また、高齢化や福祉サービスの不足により、家族が介護を担わざるを得ないケースも少なくない。2021年に実施された調査では、中学2年生の約6%、高校2年生の約4%がヤングケアラーであると報告されており、決して少ない割合ではない。

　ヤングケアラーが直面する問題は多岐にわたる。第一に、過度な家事・介護負担による学業への悪影響である。宿題や受験勉強の時間を確保できず、進学や将来の選択肢が狭まることが懸念される。第二に、精神的ストレスの増大がある。責任の重さや周囲の無理解により、孤独感や不安を抱えやすい。実際、「自分の状況について話を聞いてほしい」と答えたヤングケアラーは中学2年生で12.9%、高校2年生で16.6%に上る。さらに、「自由な時間がほしい」と答えた割合も20%近くに達しており、彼らの生活がいかに制約されているかが分かる。

　これらの問題に対する支援策として、いくつかの取り組みが注目されている。例えば、神戸市では「こどもケアラー世帯への訪問支援事業」を実施し、ヘルパーを派遣して家事負担を軽減している。また、NPO法人「しぶたね」は、ヤングケアラー向けの相談窓口を設置し、悩みを共有できる場を提供している。さらに、教育機関においてヤングケアラーへの理解を深める研修を実施することで、教員や同級生が適切な支援を行える環境を整えることも重要である。

　支援を行う際には、子どもの声に耳を傾け、彼らの尊厳を尊重することが欠かせない。ヤングケアラーの中には、自身の役割を誇りに思っている者もいれば、支援を求めることに罪悪感を抱く者もいる。そのため、無理に介入するのではなく、一人ひとりの状況に応じた柔軟な支援が求められる。また、単発の支援ではなく、長期的なフォローアップを行い、学業や就職のサポートにつなげることも重要である。

　ヤングケアラーの問題は個人の家庭の課題ではなく、社会全体で解決すべき課題である。今後は、より多くの自治体や学校、企業が協力し、子どもたちが本来の成長を遂げられる環境を整える必要がある。ヤングケアラーが自らの未来を諦めることのない社会を築くために、私たちは何ができるのかを考え続けるべきである。（793字）

ChatGPT:【この模範答案のポイント】

指定された3つの観点を網羅
- 現状と背景: 社会構造の変化や調査データを用いて説明。
- 問題点と具体的な支援策: 学業への影響や精神的ストレスに言及し、神戸市の取り組みやNPO法人の支援を紹介。
- 支援時の注意点: 子どもの気持ちを尊重し、長期的なフォローアップの重要性を強調。
論理的な構成
- 導入 → 背景 → 問題点 → 解決策 → 支援の注意点 → まとめの流れで展開し、読みやすく整理。
データと具体例の活用
- 2021年の調査データを引用し、客観性を担保。
- 実際の支援事例を挙げ、説得力を向上。
洗練された表現と語彙
- 「ヤングケアラーの問題は個人の家庭の課題ではなく、社会全体で解決すべき課題である」といった表現で、社会的な視点を強調。
- 「無理に介入するのではなく、一人ひとりの状況に応じた柔軟な支援が求められる」と、配慮の必要性を明確化。

この答案は、論理の一貫性、具体例の適切な使用、洗練された文章表現のいずれも優れており、100点満点の評価に値する内容となっています。

2025年3月8日土曜日

eboard　先取り予習・さかのぼり復習の進め方・深め方

「勉強がわからない」と言わせたくない。

これがeボードを使う理由です。eボードでの学習は「基本中の基本」。竹下が生徒さんの学習状況を把握しています。予習して、学校の授業を受けることを目指します。

先生の仕事は「できるようにすること」、「教える」はその手段です。しかし、誰もが同じ習得レベルに達することはできません。その原因は、能力というよりむしろ習慣。私は、ちょっとした「わかった！」がきっかけで勉強に励みだす人が出てくることを、eboardに期待します。

eboardの利点

考え方指導がていねいである。
教科書の章単位に分かれ、いくつかの単元から授業動画とドリルで構成。正答率で習得度を測れる。
「基本中の基本」なので、生徒さんの能力や求め(ニーズ)に応じて、問題集で演習が可能。

eボードを使った小6の中学先取り予習状況。
入学前に半数近く中1レベルの英数を予習するだろう。(2025.2.27)

eboardの取り組ませ方

進め方

ドリルの正答率65%以上(画像では青・緑)でその章を合格とします。
画像のように、取り組む生徒さん同士、他人の進み方を見て自分の進み方を振り返らせることへの同意を塾での学習条件となります。その理由は、自宅学習に取り組まないお子さんへの効果的な動機づけを竹下が思いつかないからです。
将来大学進学を志望している、諫早高や長崎東西・北陽台高を目指す小中学生は90%以上(濃緑)を求めます。少なくとも80%以上(薄緑)で揃えて下さい。。
得点力は、続ける力・やり抜く力の成果であり、できることは間違えない結果だからです。
問題集に早く進んでほしいからです。問題集やノートであれば、自分の得意・不得意の詳細を記録・メモにして残しやすいです。

深め方

英語は「ホントにわかる(ホンわか)」で英文暗記・英作文演習　を全員に取り組ませたいです。eboard 問題集併用例
数学は新興出版社の「教科書ぴったりトレーニング(ぴたトレ)」または「ズバリよくでる」シリーズを利用したいと考えています。
・2025年度教科書改訂のため、店頭には3月初旬から中旬に並ぶとのこと。各社の問題集が店頭に並び次第、最終的に決定します。
・ぴたトレを勧めるのはホンわか同様解説動画が詳しいからです。ただし数学は、考え方というより解き方手順の解説の印象を受けました。。考え方の説明はeボードがていねいのように思います。
希望者には理社国も進み方を把握したいと考えています。
多くの問題を解かせるより、習得のため巡回学習が必要なレベルの問題集を個別に紹介したいです。

教材

教材一覧
小学生算数・漢字(小1-小6)、理科・社会(小56)
中学生数英国理社高1数英がある。数検英検準2級レベルまで学習可能

対象

市立中学生

市立中学生は基本的にeboardです。基本的です。考え方(概念)の説明がていねいです。勉強が得意な人は先取り予習するといいでしょう。
中3 2学期から高校受験の勉強を始めた人は、問題集中心の勉強になります。
eboardは不明な点の復習に使うといいでしょう。
いずれの場合も、教科書の補助教材や市販問題集を併用しながら学習します。

小学生

小学生は基本的にeboardです。小56年は算数漢字理科社会4教科を学習します。
県立中志望の人は適性検査問題集で、市立中進学の人も、教科書準拠問題集「教科書ぴったりトレーニング」などを併用しながら学習します。
高学年はeboard中学国語を学ぶとよいでしょう。

問題集と併用して学習しましょう。

小学生

算数小1が「ぴたトレ小2」でLリットル,dl,mlを学習

漢字 eboard準拠のプリント印刷して宿題

理社全科テストで5教科テスト。知識はこの問題集で固める。

英語ホンわか英語

目指すは文法に強い「話す・書く」。eboardは詳しいですがこれだけでは英語は上手になりません。新興出版社の超基礎問題集『ひとつずつすこしずつホントにわかる』の中1英語を使って、「話す・書く」を集中的に練習します。

「ホントにわかる英語」中123の右ページの問題「といてわかる」やまとめの「確認テスト」の英文をすべて和文にしてプリントにしています。

当時小3Iさんの「日本文を見て英文で話す」(動画)

勉強が楽しい。それが自律学習のきっかけになる。

勉強の動機は ①勉強が楽しい、②目標達成のために勉強するのいずれかです。

①勉強の楽しさは、学ぶ楽しさ、できる楽しさと分けられます。スポーツや芸術の習い事や部活と同じです。

学習を小さなステップにわけて、達成感から学ぶ楽しさ・できる楽しさを感じて子どもたちが学習を習慣化してくれたらうれしいです。それが自律学習のきっかけです。

次の4ステップがチェックポイント！

英文読めるか
英文和訳言えるか
★和文英訳言えるか
★和文英訳書けるか ★2点をチェックします！

君は、和文を英文に戻せるかな？

この和文プリントを見ながら「話して」「書いて」英文直す。これが小中学生に取り組ませたい英語学習の理想スタイルです。間違いながら失敗しながら学ぶ。次の動画のような感じ。

「ちょっとやってみない？」という私の突然の依頼に、小6Kくんが応えてくれました。さすがKくん！(2分12秒)

2025年2月27日木曜日

高3の皆さんへこれからのこと。

前期入試いかがでしたか？これからのことについてメモします。不明な点は訊ねてください。

説教じみて申し訳ありません。1.受験番号は必ずお願いします。君の旅立ちを楽しみにしています。

1.受験番号を教えてください。

前期後期の受験票の画像をLINEに添付してください。
または、◯大◎学部△学科A受験番号123456 形式と生年月日を西暦でLINEに掲載してください。
合格発表掲示板に入る際、受験番号と生年月日がパスワードの場合があるからです。
ミスを防ぐため、できれば受験票の画像を添付してください。
合否結果はあなたからの連絡を待ちます。よろしくお願いします。もちろん合格発表時刻には竹下も調べます。

2.後期または予備校入試に向けて塾を利用してください。指導料は要りません。

2/28金、3/1土から火水金土RST・Cを利用してください。合格まで来るまで応援します。
高校入試を終えているので、卒業生も毎日5時過ぎまで学校で勉強できるはずです。それ以降の時間の勉強を支援します。
後期・予備校模試に向けて、atama+を使いたい人は申し出てください。1教科目3,500円２教科目以降1500円でお受けします。

3.散々聞かされていると思いますが、後期まで粘りましょう

前期で力使い果たした人もいるでしょう。こんなしていますが、竹下も君たちを送り出したあと力尽きました。
後期の大学は受かっても行きたくない、という人もいるでしょう。今一度、後期はここにすると決めたときのことを思い出してください。
滑り止めの私立大に合格している人も、です。国公立大と私立大では50万から100万違うでしょ？国公立大で浮いたお金を留学に使ったらいい。
医者になるには医学部に行くしかない。でも一般企業はほとんど学部学科関係ない。問われるのは、君は何ができるのか？であり、人間性。大学時代にしかできない経験をたくさん積んで欲しいと私は期待します。

2025年2月23日日曜日

ニコニコ表彰の目安

きみのがんばりが、みんなをニコニコ！

努力・工夫して目標を達成したり、学習の成果を出して「スゴイ！」と思わせたり、保護者や竹下を「ガンバッタねー」とニコニコさせてください。みんなに紹介したいとき図書券を授与し表彰します。

自信のタネをまく、育てる。

自信とは「まちがいなくうまくやることが出来るという自己評価」。それは小さな「できた」の積み重ねから生まれます。

ニコニコ表彰の目的は、自信のタネをまくこと、「自信」の育成です。できた、できた・・と小さな課題をたくさん仕上げて少しずつ少しずつ「自信」が育ちます。

ニコニコ表彰を目標として取り組んでください。他人と比べるのではなく、過去の自分と比較してください。たいへんだと感じていたことも、続けているとふつうになります。それが成長です。いつの間にか成長した君の姿を見たいです。

巡回学習で、教材ををクリア#junkaiclear

1.振り返る、反復する。に基づき、問題集を2巡回以上反復して仕上げた。

著しい順位の向上

定期考査などにおいて、前回の成績と比較。

模試や定期考査で好成績。

全国偏差値65以上
塾で学習する教科で・定期・実力考査 中学生90点以上
・高校生80点以上かつ平均点＋5点以上
・平均点＋20点以上
・定期考査全教科平均で9割(例:5教科450点)以上の成績に対してW表彰

英語検定・数学検定で合格。

GTEC
・960-1080、
・1081-1189、
・1190-
で各1回表彰。但し、表彰２回目以降は前回の表彰スコアを超えていること

画像をタップすると拡大します。

資料：各資格・検定試験とCEFRとの対照表(文科省)

漢字検定でニコニコ#kanken

漢検過去問題集。小学生は10回から13回の過去問を掲載。

パソコンやタブレットを使うことが多くなり、漢字を書く機会が減りました。覚えてほしいので積極的にニコニコ表彰の対象とします。

塾でテストして過去問題集1冊の正答率の平均が9割以上取れたら漢検合格とみなします。検定を受けるまでもなく漢字は親しんで覚えて使えればそれでOK、と考えます。
漢検受検の場合、合格基準は準2級-7級は7割、それ以外は8割。塾で過去問集でテストする場合、問題はわかっています。練習してテストにのぞめば正答率の平均9割以上をもとめて当然、と考えます。
9割とは180点/200点、135点/150点です。
10級から3級までの表彰条件として、過去問集を購入し1冊練習することを前提です。試験は13回あります。自宅でテストして構いません。すべてテストし合格すればニコニコ表彰です。
塾でのテストで正答率9割以上の場合のみニコニコ表彰します。
準2級以上は試験会場で受検して合格してください。

ちなみに1級から7級まで200点、8910級は150点です。

級のレベル
漢検級	学年・レベル	ニコニコ要件
1級	大学・一般程度（約6000字）	受験して合格
準1級	大学・一般程度（約3000字)
2級	高校卒業・大学・一般程度（2136字） ※常用漢字がすべて読み書き活用できるレベル
準2級	高校在学程度（1951字）
3級	中学校卒業程度（1623字)	問題集 1 冊練習	中3 過去問題集で平均9割受験して合格推奨
4級	中学校在学程度（1339字)		中12 過去問題集で平均9割
5級	小学校6年生修了程度（1026字）		過去問題集で平均9割受験して合格推奨
6級	小学校5年生修了程度（835字）		現在の学年以上の過去問題集で平均9割
7級	小学校4年生修了程度（642字）
8級	小学校3年生修了程度（440字）
9級	小学校2年生修了程度（240字）
10級	小学校1年生修了程度（80字）

資料：各級の出題内容と審査基準(漢字検定)

詳細は各級の出題内容と審査基準を参照。

参考

受検級	検定料
1級	6,000円
準1級	5,500円
2級	4,500円
準2～4級	各3,500円
5～7級	各3,000円
8～10級	各2,500円

過去の表彰

ニコニコ2024

2025年2月19日水曜日

eboard 基礎基本中心、演習は問題集で。

ドリルに粘り強く取り組んでいるか、学習者の様子を把握し学習計画を立てていく。