小学生

県立中受験2027

小学生作文

週4日4枠、塾で2時間・帰宅後2時間。毎日4時間。


毎日通塾で学習する小学生たち。

勉強スイッチオン!「始めます」「終わります」

小6がRSTで週4日16:30-18:40に勉強します。全日程フリーの時間の半分です。しかし、通塾の前後で自宅学習し、あわせて4時間以上学習しています。

塾と自宅学習の両立で、子どもたちは自信を持ちだしました。

小6が帰宅後の勉強再開・終了の報告を毎日知らせます。休日は6時間取り組むこともあります。


小6からの学習報告。

atama+で算国理社・英 検定で読み書き計算

ST時間帯、小学生の学習風景

計算・語彙・読解の 基礎技能 を毎回積み重ねつつ、atama+で弱点を補強します。

中学学習へスムーズに移行できる力を整えます。

漢字検定 目標:巡回して正答率9割以上

  • 漢検 5級合格
    • 喜々津東小6酒りさん(2025.12)
    喜々津東小6 酒りさん漢検過去問題集(13回分)を巡回テスト。熱心に取り組んだ。
  • 漢検 6級合格
    • 真津山小5井はさん(2025.11)
    漢検練習中の真津山小5井はさん。ノートレイアウトが上手。

やれないと決めつけない!定着するまで反復させる工夫

赤い昨年の全国問題集の解答用紙を5分冊して色別に。各色3冊あります。3巡しました。緑は今年の問題集。ただいま絶賛取組み中。覚えるぐらい繰り返せば、誰にでも合格は身近にあります。

理解したから解けるわけではない。しかし反復して解けたら、理解した証しだ!

同じ問題でいいのです。しばらくすると忘れていますから。

小学生から大学受験生まで、教科書ドリルも入試問題も、反復させます。


  • 一貫適性
    2025

  • 県立中過去問

  • 一貫適性
    2026

  • 総合編
    2026

  • 親子で取りくむ
    作文レッスン

  • 数と図形

粘り強く、やり抜く小学生

自分の変化や成長を感じる学びを提供したい。

自分の変化や成長がを感じることが、「自信」 - まちがいなくうまくやり遂げることができるという自己評価 - を育む出発点 です。

  • 競争や学年によらない、
  • 子供たち1人1人に合わせた教材で、
  • できた!できた!と、
  • 自分の変化や成長を感じる学びを提供する。そのように心がけています。
  • 塾教材を通して
    • 問題文の読み方
    • ノートのとり方
    • 解いたあとの訂正やコメントのし方
    • 反復の仕方
    を学び、参考書や問題集で自学する習慣を育てます。
  • 自立して学習を進められるように
    • 宿題で負担感を持たせません。
    • 学習の仕方を整えます。
    • 学習の達成感で自信が持てるようにこころがけます。
  • 算数の指導は、
    • 前年の復習から始めます。
    • 教科書準拠の問題集をもれなくまんべんなく練習します。
    • 教科書に沿った考え方で進めるので理解しやすいです。
    • 参考書や入試問題集で巡回学習を行い、考える力の育成を心がけます。

小学生の声

  • 喜々津小5女子保護者さま

    「何だか楽しかった!」と娘は満足気でした。勉強しに行って、楽しかったと言ってくれるのは何よりうれしいです。ひたすら問題を解いていくのが合っているようです。基本に戻る事で、わかる!という自信がつきました。早速テキスト買ってね、と宿題を早くやりたいようです。

  • 喜々津小5年男子

    集中できた。わからなかったら、分かりやすく くわしくおしえてくれた。なやんでいた問題をとくとほめてくれた。 とてもよかった。

  • 諌早高附中進学予定の小6

    自分のペースで進んでいけるところが良かったです。内容も何回も同じことをくりかえしてするので覚えやすかったです。

  • 雲仙市小浜の小学生

    前の塾はいろいろおしえてもらっていた。この塾ではあまり教えてくれない。でも、解き方とか勉強のしかたとかよくわかった。ここで勉強したい。

  • 真津山小女子

    公文では文章問題がでないし、学校では説明をひとつひとつやりなおさない。だから、びっくりしたけど終わってみたらわかりやすかった。

  • 北諌早小6

    先生の説明がわかりやすかったので問題はけっこうすぐ解くことができました。それに勉強するかんきょうが整っていたので、集中して問題を解くことができました。

  • 雲仙市千々石の小学生

    最初はとてもむずかしかったけど後では勉強の楽しさがつたわってきました。

  • 雲仙市南串山の小学生

    先生の教え方がわかりやすい。間違えた問題はどこを間違えたかがわかる。