勉強を支える。
長崎市ダイヤランドや大村市徳泉河内から毎日通塾、南串山町・国見町、川棚町から毎週土曜に通塾の生徒さんが、国公立大、第１志望の私立大へ進学しました。振り返ると、私の役割は、彼らの勉強を支えることでした。
入試は5教科です。数学以外の国英理社の教科指導をいかにカバーするか、塾に来ない日の学習管理をどうするか、試行錯誤してきた結果、「火水金土毎日指導！」に至りました。このページは塾の指導マニュアルです。
ページ内目次
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火水金土毎日指導！
- もっと、君と話そう。 必読
- 課題の配信・点検を細分化 完成報告・設定のタイミング 必読
- コラム｜見守る。 数学の指導
- 解く力とは「連想し試行し、やり抜く力」
- 自宅で疑問が生じたら？ 質問対応 受験勉強指導
- 心がけていること
- コラム｜子どもを勉強に向かわせるもの。
- 過去問は必須教材
- 何に取り組むのか 小中学生へ
- 最後は過去問、学校教材、参考書・問題集 高校生へ
- 勉強が遅れる原因。 解決策は？
- コラム｜何かをするには、しない判断が先。
#motto
もっと、君と話そう。
Q1：「火水金土毎日指導！」について教えて下さい。
A：火水金土は、通塾日以外も生徒さんや保護者さまのLINE連絡を受けて応対します。
- atama+やスタディサプリの課題を配信、
- 数学の質問への回答
- 学習や進路の疑問や悩みへの相談 などです。
勉強でもっとも重要なのは「勉強開始」
竹下数塾での勉強は、入室→手洗い→着席→アプリにログイン→「学習開始」とほぼ全員、指示されることなく進みます。
なぜそれができるのか？ それは座席指定に始まり、「勉強する場」の工夫を仕込んでいるからです。自ずから勉強のスイッチが入ります。
自宅で勉強に取りかかれないのは、自宅が「くつろぐ場」だからです。
勉強に向かうとき、身近にスマホを置いてはいけません。勉強場所の周辺を、勉強するしかないぐらいスッキリしましょう。あとは勉強を始めるだけ。勉強のスイッチを入れましょう。
勉強スイッチオン！
自宅を「塾化」する
高3の保護者さまのご依頼で、お子さん・保護者さまと私がLINEのグループトークでつながりました。
午前7時前後に「おはようございます！今から勉強します。」と毎朝LINEが入ります。昼も、夜も、毎日。。私は絵文字で応じます。ある日、
充実してます！これまで家で集中して勉強できる時間が少なかったのですが、最近は先生とのLINEのおかげもあり、集中できるようになって、多い日には11時間ぐらい取り組めるようになりました。本当に助かっております！！ありがとうございます。
とLINEをいただきました。うれしかったです。
塾ではみんな2,3時間集中して勉強します。自宅を「塾化」するにはどんな工夫が必要か？ 私にできることのひとつが「勉強スイッチオン！」でした。
目的
ゆるやかにつながろう。
- 自宅学習を習慣化し、学習スタート時刻を早める。
- お子さんと日常的に会話する。
Mさんは佐世保からの通塾でした。半年間、帰宅後の勉強開始・終了をLINEで伝えます。「帰宅しました」「今から勉強します」「今日の勉強終わります」・・・。竹下に連絡することで、Mさんは自分の「やり抜く」を支えたのです。みんなに提案していた「勉強スイッチ」ですが、続けたのはMさんでした。
君の家庭学習を応援します！
① LINEで、勉強開始を報告する勉強スイッチオン！、atama+やスタディサプリの課題設定、進み方報告など、学習や進路に関することを話題にします。
② 竹下はお子さんと対話します。保護者さまはオブザーバーとして傍聴してください。
お子さんがLINEをお使いの方
・保護者さまと竹下のLINEにお子さんを追加してください。
・グループトークの作り方
お子さんがLINEをお使いでない方
・小中学生は、保護者さまと竹下のLINEで連絡しましょう。
#saibun
課題の配信・点検を細分化
学力とは、続ける力・続ける工夫。
例えば、1教科3,4単元ずつ設定していた課題を１単元から配信してみました。すると、今まで塾でしかatama+を進めなかった生徒さんが自宅で取り組むようになりました。
「課題完成しました」の連絡を受けて、課題設定を週2回3回と行った結果、1週間で進む単元数が増えたのです。
- 保護者さまは、お子さんと私のやりとりを見守り、進み方や問題のレベルなど難しすぎないか、話題にしてください。
課題の完成報告・設定のタイミング
- 火水金士週4日営業です。課題配信を火金グループと水士グループに分けます。
- 火曜または金曜通塾なら火金グループです。週2回火設定→金〆切、金設定→火〆切と課題配信します。
| 通塾回数/週 | 火金サイクル | 水土サイクル |
|---|---|---|
| 課題の 設定と〆切 |
設定→〆切 火→金 金→火 |
設定→〆切 水→土 土→水 |
- 学習者: 課題のすべてが完成したら、LINEで竹下へ完成を連絡して下さい。
- 竹下: 連絡を受けて取組みを点検、火水金土指導日に返信・次の課題を設定します。第5週休およびその振替休日の連絡を受けたら火水金土指導日に返信・次の課題を設定します。
- 学習者: 先へ進みたければ、自分で設定してどんどん進んでください。「英語○単元設定しました」のように連絡して下さい。
- 竹下: 連絡を受けたら、火水金土指導日にフォローしますね。
コラム：見守る。 Keep an eye on you
私は、生徒さんが学習する様子や、お母さまからお聞きしたお話をもとに、「この量この難易度だったらできるんじゃないかな。」とお子さんたちに課題を設定します。やれないことは課題に課さないし、やるまで待つ。やれるように工夫する。そんな私とお子さんとの会話ややりとりを、見守る と表現しています。
「課題できました」「課題設定しました」と週に1,2回、3回と連絡しながら勉強を進めたら、きっと勉強はムダなく効果的に進みます。お互いを意識すれば(信頼すれば)それは可能です。
勉強ができるようになった！そう感じてくれたらうれしいな。
信頼するということ
リモートワークの心構え(塾だからリモートスタディ、オンライン学習の心構え)として、ヴァージングループ創設者のリチャードブラウン氏の言葉を紹介します。
他人と協力して仕事をするためには、お互いに対する信頼が不可欠だ。信頼するということは、相手がどこにいようと関係なく、自分で仕事をやりとげてくれると信じることだ。
信頼を土台にみなさんの役に立てたらうれしいです。
お互いに信頼するとはきっとこんな感じ↓。餅(もち)つきの「つき手」と「返し手」のように息が合えば楽しいし、おいしいおもちの出来上がり。勉強だと成績アップ間違いなし！
数学の指導
Q3：数学の指導で心がけていることは？
A：問いかけて「解く力」をつける、です。「解く力」とは、「連想し試行し、やり抜く力」と定義します。
問題を解くという作業は、それまでの解いた問題へのアプローチを連想しそれを試してみることから始まります。経験がないことを試せるはずがない。
それだけでありません。答え(ゴール)はここらへんかな？と予想し、論理を展開し、間違いなく計算を推し進めないといけない。やり抜く力が問われるのです。
・図を描いたりグラフを使って視覚的に考える。・式をたて手順通りに数値化し計算する。これらの技を自在に繰り出す力が「解く力」です。
教室では、問いかけることで「解く力」を身につけさせようとしています。
わからないのは、それまで解いた問題へのアプローチを思いつかないからです。ヒントを投げかけ、生徒自身に方針を気づかせようとします。
それでも生徒が詰まったとき、質問者がうなずけるレベルまでさらにヒントを分解して問いかけ、質問者自身から解答方針を引き出すよう心がけます。
なぜかというと、「解く」過程は「気づく」の連続だからです。「気づく」練習が必要で、それには私から問いかけるしかない、と考えます。
抽象的ですが、問いかけることで、「気づこう」とする姿勢を整えている、といえます。
Q4：でも、教室で対面でしかこの指導はできませんね？
A：はい確かに。そこで、atama+の出番です。atama+が効率的、というわけです。
atama+はアウトプット中心の教材で、常に問いかけながら指導します。
生徒さんは場所や時間を気にすることなく学習できます。さらに英理社もあります。もしかすると、私よりはるかにatama+を頼りにしているかもしれません。
・atama+、塾でも自宅でも超個別。
Q5：自宅で疑問が生じたら？
A：質問してください。atama+の質問はatama+が回答します。数学の質問は私が答えます。
atama+で学習したことは、atama+の掲示板に書き込むと、数英理社それぞれの専門の先生が回答します。みんなよく利用していますよ。
数学の質問には私が個別対応します。写真や動画を使ってLINEで回答します。
予備校生の質問 / 東大1997理系問題
日大生の質問 / 共通テスト数ⅡB 2022年4番
3進法で表したとき、末尾にゼロは何個並ぶか？
諫早高生の質問 / 金沢大問題
進路指導 こころがけていること
Q6：国公立大や難関大学に多く合格していますね。
A：中学生で入塾して大学受験まで勉強した生徒さんは2023年は6名、2022年8名、全員が志望大合格です。
小学生で入塾して大学受験まで勉強した生徒さんが今年3名でした。
・合格校
県立中受験で不合格だったお子さんが、3年後の高校受験で長崎西高東高、諫早高に多数合格しています。中高一貫校の中学生に負けない速さで中学の英数を先取り予習し、英検数検で準2級2級を取得する生徒が多数います。彼らをニコニコ表彰で紹介できることがとてもうれしいです。
・ニコニコ表彰
Q7：進路指導で心がけていることを教えてください。
A：お子さんが前向きに勉強できるよう、疑問や心配を共有し解決策を一緒に考えます。個人の意思を尊重します。お節介はしません。
進路指導では、次のように心がけています。
・具体的なアドバイスを出す。
・塾での様子、課題の消化状況、負荷に対する反応、言動を観察する。
・本来の学力適性を見極め学習・進路指導を提案する。偏差値で話さない。
・指導の適正度を高めるために、対話を推進する。
私は指導の手応え、観察をもとに「この子はここに合格する(させる)」「来年は医学部合格」などと判断します。全員の成績を見るのは共通テスト本番だけです。
1月中旬の土日、共通テストを終えると水曜に業者の判定基準がでます。大学別の合否度数分布で数年分準備しているので「熊本大・工・機械C判定」なら、水曜日には過去に合格者◯名不合格者△名とわかります。
2023年の受験では水曜には三者面談しました。自分の状態を把握させ落ち着いて勉強に取り組んでもらうためです。
合否はテストの合計点で決まります。偏差値ではありません。しっかり過去問に取り組んでいるので、冷静に判断できるのです。
コラム：子どもを勉強に向かわせるもの。
ラッキーな「合格」がある。
40年中高生の進路指導していると、
- 大学受験では熊本大工学部土木で定員割れ、センター試験400点台で合格。
- 長崎西高で志望倍率が高くなりすぎ本番で敬遠、定員割れの全員合格
- 長崎西高で不合格者4名実質１倍、などだ。
しかし「不合格」にアンラッキーはない。
国公立大受験の合否は共通テストと個別試験の総点で決まる。模試の偏差値だけ見て「この大学には合格する力がある」と受験すると不合格という結果が返ってくる。アンラッキー = 残念だったね、ではない。不合格は必然だったのだ。
写真は2013年、加津佐中Sくんの合格体験記。青雲高に進学した。4年後東大に進学する彼に、「転機」はどう訪れたのか。2024年の今でも「Sくんは合格する」と直感した瞬間を私は覚えている。
以下、写真から抜粋する。
慢心、未熟 に気づいた。転機だった。
慢心。
中学校での成績は決して悪くなく、受験なんて定期テストぐらい勉強していればいいだろうと思っていた。しかし慢心だった。塾に来てすぐにわかった。少し複雑な計算になっただけで、ペンが止まり解けなかった。
未熟
自分の未熟さを知り努力した。（南串山教室だけでなく、千々石教室、久山台教室と）学ぶ場所を増やし、学習時間を増やし、学習会には進んで参加した。わからない問題とにらめっこして、逃げ出したくなる時も多かった。自分を応援してくれる人たち(両親)の事を思い、努力した。
狭い世界で生きてきた
自分がどれだけ狭い世界で生きてきたかを知り、周りに流されず、自分の目標をしっかりと持ち、努力することが大事だと思う。
学習会
僕は自分で自分を追い込んで努力することが苦手だった。塾の学習会を利用し、徐々に習慣を身につけ家でも学習に取り組めるようになった。
転機。
入塾直前にお母さまと揉めた。「お母さんが言うガムシャラに勉強って、どうすればガムシャラに勉強した事になるのか分からない！」と抗議したそうだ。しかし入塾して数日後、10時間半の無料学習会に参加。
「10時間半なんていったい誰がやるんだろうと思っていた。実際みんなやっていた。自分はさらに努力しなければいけない」と気づく。Sくんの転機だ。
気づく。
「10時間半なんて・・みんなやっていた」、加津佐から片道50数キロの距離を送迎してくれる「自分を応援してくれる人たち」に気づいてSくんの勉強は加速する。
自宅ではなかなか勉強にとりかかれない。竹下数塾では休憩なしで３時間連続して勉強する。なぜか？自宅はくつろぐ場、 塾の教室は勉強する場だからだ。
他塾を経験した生徒が言う。ここでは「勉強するしかない」。
Sくんの様子はこちら。加津佐中から青雲高、東大へ。
受検生 過去問は必須教材
Q8：過去問研究は必須なのですね？
A：受験校の過去問研究は必須です。問題の「深さ」を体に覚えこませるためです。
はい、少なくとも5年分、できれば10年分を滑らかに解けるようにして受験したい。徹底的に巡回学習します。
過去問に取り組む理由は、問題の「深さ」を体に覚えこませるためです。同じ問題は出題されませんが「深さ」はほぼ同じ。過去問はその年の本番です。自分の学習を振り返る、格好の材料です。
解いた人のみみえる「考える深さ」、がある。
竹下は教員時代、予備校主催のオープン模試の出題委員の経験があります。形式やレベル傾向をつかみ、予備校の先生といろいろ検討してその年の模試を作ります。10年分ほど過去問を解くと、その大学がもとめていものがみえてきます。説明されてもわかりません。解いた人のみ、みえるものです。
過去問題は出ない。出るのは「考える深さ」
- 過去問題で練習することは、
- 問題形式に慣れる。
- 誘導に気づけるか。
- どれくらいの計算力が必要か。
- どれくらいの時間がかかるか。 など。
- 自分は何問完全解答できるかも見当つけておく。
偏差値で「解ける」と判断するのは愚かなり。
過去問を解いて、考える「苦しみ」に耐えられたらGO！ダイビングに例えます。泳げても潜れない深さがあるでしょう。その深さに耐えられるかどうかを経験するのです。深く潜ろうとすると苦しくなります。体が反応します。命に関わります。
過去問を解いて、考える「苦しみ」に耐えられるか。「苦しみ」にチャレンジしがいを感じるようだったら、偏差値や合格判定に関わらずGOGO！です。
次の3点を意識して勉強しよう。
- 基礎基本をもれなくまんべんなく点検し習得する。あやふやなままでは何も身につかない。
- 受験校の過去問で難易度や傾向を知る。そうしないと目標が立たず振り返りができない。
- 前年の優良問題を解く。入試には流行や傾向がある。
Q9：振りかえる、とは？
A：自分はこの学校の入試問題で何割得点できるだろうかと、解いて学力適性を測るのです。高3は、自分に適性がないと感じたら、別の進路も考える必要があります。このような内省を、振りかえる、と呼んでいます。
大学のホームページで毎年の合格者平均を調べてください。過去問を巡回学習の訓練をして本番を予測します。合格者平均得点できそうだったら、共通テストが少々足りなくてもGOGO！です。
逆に、同じ過去問を巡回学習しても得点率が上がらないときは、適性がない、ということです。志望校への適性を知るうえで、過去問研究は早いうちに始めてください。
A：進学するとは、その学校に「自分の人生を左右するような人との出会いや出来事」を期待する、ということです。
勉強してから過去問に取り組もうではなく、過去問を開き解説を理解できるか、から始めてみましょう。国立大学を目指すなら、共通テストの過去問をまず解いてみれば？ 君はきっと頑張ります。自分に合った大学選びができて満足度が高い学生生活が送れると思います。なぜなら目標が明確に定まるからです。
合格トレーニング
・数学の秀才がやっている学習法。できる人はやってますよ。
・過去問・共通テスト、英検・数検 合格トレーニング法
・目標は合格者平均点の得点力だ。
・東高Kさん、3回反復して医学部を狙う学力へ 。青雲高Yさん、教科書に立ちかえる。
Q10：人気の定番参考書、学校の問題集などは使わないのですか？
A：もちろん使います。
「勉強上手の勉強法」で、定番参考書・問題集を巡回学習し数値化する手順を明確に定めています。
・勉強上手の勉強法
高校生 最後は過去問、学校教材、参考書・問題集
Q11：2023.3卒の高3は、12月までatama+の+++レベルで取り組んだと聞いています。
A：はいそうです。次表の通りです。
- 熊本大・工進学 諫早高3 Nくん
12月 数Ⅲ・物理・化学・英文読解+++100%完成
- 熊本大・法進学 諫早高3 Mくん
12月 英語・化学基礎・生物基礎+++100%完成
- 熊本大・工進学 長崎西高3 Oくん
12月 数Ⅲ・物理・化学・英文法・英文読解++100%完成
- 佐賀大・理工合格 諫早高3 Hくん
12月 数Ⅲ・化学・化学基礎+++100%完成
- 長崎大・教進学 長崎日大高3 Aさん
12月 化学基礎・生物基礎+++100%完成
- 法政大・理工進学 長崎日大高3 Mくん
12月 数学・化学・物理+++100%完成、高校英単語発展レベルまでの2029単語すべて暗記。
私は10月全員中断も検討しましたが、皆さんの意思に任せた結果12月になりました。atama+をやり遂げられないのに目標大学への合格は達成できない。そんな雰囲気もありました。
Q12：今年の高3もatama+を仕上げますか？
A：いいえ。atama+を仕上げることが目標でありません。「行きたいと思える大学へ進学する」レベルに到達することが目標です。「個別最適化」してアドバイスします。
atama+には共通テスト対策「総合演習」が設けられています。力試しに役に立つ単元ですが、関連する単元をすべて合格しないと総合演習に進めないようにセッティングされています。関連する単元は++レベル(共通テストで８割を目指すレベル)です。従って、atama+の進度が不十分な場合、まずはその関連単元を完成しなければなりません。
スタディサプリには共通テスト対策、大学別対策があります。高総体まで部活に取り組む高3が過去問に取り組み、現在の自分のポジションを把握し残り半年何に取り組むべきか考えるいいきっかけになります。
「行きたいと思える大学へ進学する」が目標です。高総体後は、学校の勉強も追い込みがかかります。状況判断し、早めに共通テスト対策に入りたいと考えています。
次のリンクで、スタディサプリをどのように高校生が学習しているか説明します。
- スタディサプリ、must教材と効率的に取り組む。
Q13：atama+がなかなか進みません。勉強の進み方の差はなんですか？進度を上げる方法はありませんか？
#sindo
A：差は通塾回数から生じています。
上表の卒塾生6名中4名が全日程フリーでatama+に取り組みました。
全員が体育系部活動に所属、２学期まで活動した人もいました。
新高3も、C4(週4回通塾)学習者は4月末で数学Ⅲの先取り学習も終え、物理化学は２科目とも授業と並行して完成。共通テスト対策「総合演習」を一巡した人もいます。4月からC4(週4回通塾)に変更して進度が明らかにアップした高3もいます。
A：進度を上げる方法は、第１に通塾回数を増やしていただくことです。すぐ効果が出ます。第２に、Q1でお知らせした学習管理の改善をフル活用していただく事です。
小中学生 何に取り組むのか。
Q14：過去問、定番参考書、学校の問題集、atama+、スタディサプリといろんな教材があります。何に取り組めばよいですか？
A：小中学生は、atama+またはスタディサプリ必須です。
・atama+は「HOW いかに学ぶか」を指導します。
・スタディサプリは「WHAT 何を学ぶか」５教科フルコースで提案します。
教材の特徴・使い方
・atama+、塾でも自宅でも超個別。
・スタディサプリ、must教材と効率的に取り組む。
2023年3月までatama+は任意でしたが塾生の9割弱がatama+、１割がスタディサプリで学習。小中学生の4月以降の入塾者は、atama+またはスタディサプリでの学習を必須です。
Q15：ざっくり説明していただけますか？
A：はい。基本atama+です。「HOW いかに学ぶか」を学べるからです。
勉強をマスターするために、どれくらい反復しなければならないかわかります。atama+で学習を進めると、だんだん反復期間が短くなる、つまり学力がついていることを実感します。
A：中学受験の小6は、5教科対応のスタディサプリと適性検査問題集など定番問題集を並行して取り組ませます。
atama+からスタディサプリに移る時期は、小5以降、お子さん保護者さまと相談して進めます。
小4 学習計画例 中学入試を意識。
小6 学習計画例 中学入試を意識。小6を先取り学習＋適性検査過去問
A：高校受験の中3は、atama+4教科と塾の定番の「超効率」問題集などを並行して取り組ませます。
5教科対応のスタディサプリにしないのは、atama+の確認テスト機能が秀逸だからです。
A：中高一貫校の中学生は、atama+の学習を負担に感じることがあります。atama+を英数に限定したり、スタディサプリで学んでください。
Q16： スタディサプリを勧めたい人はどんな人ですか。
A：・中高一貫校の中学生で演習は学校の課題で取り組む人、中学高校受験で、国語や理社を勉強する人、atama+で十分先取り学習している人、高3で共通テスト・大学入試対策を始めたい人、です。
スタディサプリの良さは5教科対応である点。先生がとても魅力的です。勉強を面白いと思うきっかけになるかもしれません。詳しくは
スタディサプリ、must教材と効率的に取り組む。をご覧ください。
コラム：何かを「する」には、「しない」判断が先。
受験生は「時間がある」と思っているかもしれませんが、ありません。乗り越える唯一の方法は 「今を大事に」 です。
今日やれることは限られています。目の前のことに一生懸命取り組んでください。やらない事を決める判断も必要です。君の1分1秒を無駄にしないように、君が取り組むべきmust教材の反復に、私はこだわります。
いつの日か、「あのとき勉強した自分」の延長にいる君に会うために、私も今日を一生懸命です。
君は、
- 何が好きで(得意で)、何に頑張ってる？
- そんな自分を活かす方法考えてる？
- できないをできるにする練習してる？
- 興味分野の研究してる？
- どんな本読んでる？
君自身のことだけれど簡単じゃない。もし君が具体的に答えられたら、その答えは君を支える。苦しい時も頑張れる。意識して自分を振り返ってみよう。教室で君に問うよ。
専門的・技術的職業を目指す人は大学へ進学する。君が医者を目指したとしよう。医学部では大学2年で人体解剖実習がある。中1だったら7、8年後、高3だったら２、3年後、それまで聴診器さえ持ったことがない君が人体を解剖する。これが学ぶということだ。そして70才80才になっても君は医療に携わっている。
10代20代で学んだことは、その後の人生の大半を方向づける。10代後半は、まるでロケットの発射台だ。
「しない」判断
何かを「する」には何かを「しない」判断が先に来る。トレードオフが必要だ。と私は真剣に君にアドバイスする。このリンクを読んだ君は中高６年間をどう過ごすだろう？
学校は勉強と部活を両立をかかげる。押しつぶされないように自分を守ってくれ。そして自分のこうなりたいのために、十代という貴重なリソースを自分のやりたいことに集中してくれ。
もし保護者さまが仕事と家事と子育ての両立に頑張りなさいと言われたら、「もっと頑張れと言うのですか」とキレるよ。みんなじゅうぶん頑張っているんだよ。
好きで得意を仕事にすると、人生は楽しい。
最初に掲げた５つの問いは、60代の私も常々自分に問うている。好きで得意を仕事に織り込むことばかり考えている。私にとって仕事は「1人部活」。だから楽しいのだ。
興味関心の先に君の夢や目標・職業があるはずだ。それに近づこうとする人生は最高に楽しい、保証する。「君のとなり」という特等席で、君の一生懸命を見せてくれ。
