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5/23金 定期考査に向けて
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- 理社はきっちり取り組んでくれたね。ありがとう。
- 黄色で宿 と記した章を手応えあるまで取り組んでみてください。80点以上で基礎基本合格です。
- 定期考査の「思考力」はeboardでは鍛えられません。ぴたトレの「ぴたトレ+」や「予想問題」で練習しましょう。あなたはそれができます。今までやってきたのですから。
5/20火
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2025年7月14日月曜日
生きる力、やり抜く力：君は10年後を思い描いて今を過ごしているか。
アンダークラス2030
これは2021年5月のブログです。
コロナ禍、気候変動、戦争、円安、スタグフレーション懸念、これらに伴う貧困。今の子供たちは、親世代が経験したことのない、もっと複雑な時代を生きることになる。その前提で私は教育のあり方を位置付けなければ、と考えます。
- 大学の新規学卒者の2,3割が非正規労働者として働かざるを得なくなっている。
- 10年後の2030年には、従来の労働者階級とは異質な下層階級「アンダークラス」が、若者から高齢者まで全世代に広がる。
と聞いてあなたは信じますか？「アンダークラス」（参考②）
次女がコロナ禍に翻弄される様子を見ています。身近な20代30代がアルバイトで食いつないでいます。信じたくはありませんが、私はこれを実感します。
平成一桁生まれの我が子３人の就職を通して、私は「就職氷河期」と呼ばれる世代の就職活動を見てきました。
2020年、京都大の大学院生だった私の末娘は、緊急事態宣言下で就活。2月インターンシップで好感触だった第１志望の企業から、5月「今年の採用は中止」と連絡を受けました。コロナ禍が新卒労働市場を直撃したのです。まさにこの記事(参考①)通りでした。
40年前バブルの絶頂期に、私は新卒で高校教諭として就職しました。当時は、長崎の一般企業に就職した短大卒女子が「ボーナス100万もらった」と当たり前のように話す、景気がいい時代でした。5、6年して、私が20代後半にかかる頃バブルが崩壊。その後の30数年は本書「アンダークラス2030」(概要)の通りです。
「アンダークラス2030」概要
- バブル期、「フリーター」と呼ばれる非正規労働者の人たちがいた。
- バブル崩壊後、新規学卒者の求人は急速に縮小。1990年183万人だったフリーターは2003年417万に倍増。
- 「就職氷河期世代」の出現した。（参考③）
- つかの間の売り手市場
- 2020年、コロナ禍で新卒採用が縮小。就職氷河期再来。
- 2030年、フリーターが65歳に。
中期氷河期世代から、学校を出たばかりの若者たちの2割から3割がアンダークラスになるのが当たり前になった。
2010年代後半から2020年までの数年間は、団塊世代の完全引退や、就職氷河期に採用が少なかったことによる人手不足があり、新卒者の就職は好調だった。
新型コロナウイルス感染症の流行で、若者たちが卒業とともに安定した職を得られる時代は終わったと考えるべきだろう。
非正規労働者として生涯を送ることが珍しくなくない世代が現役世代全体を覆う。
本気で「生きる力」の育成です。
- 保護者さまからみて、お子さんはどんな方面に適性がありますか？
どんなことが好きで一生懸命になれますか？お子さん自身はどうおっしゃっていますか？
- なぜ勉強するのでしょう？
少なくとも、普通に生きて十分稼いで家族と楽しく暮らすため、ではありませんか？自分の適性や好きを活かして、無理なく頑張って生きていけるように勉強しています。
- 上級学校への進学に何を期待しますか？
私は「新たな出会い」だと考えます。自分を感動させる新たな出来事、先生や先輩、周囲の人々との新たな出会いを期待します。
出会いを信じて勉強する。その価値は十分あります。 - 好きを仕事としている人は学びを究めます。
学校のような勉強でなくとも、必要なことを習得する訓練は不可欠です。
- なぜ今さら、「適性・好き・得意」か？
総務省統計によると「専門的・技術的職業従事者」の伸び率が職業大分類の中で最も高いからです。詳細はこの記事(参考①)をお読みください。
お子さんが勉強に目的や意味を感じながら取り組んでいるのであれば、最高に幸せです。
保護者さまは、聞くに徹する相談相手になってください。お子さんが気づくしかないからです。毎日の勉強に目的を感じられたら、親から子への最高のプレゼントです。
お子さんの教育に関する保護者さまの悩みは私がお聞きします。遠慮なくご相談ください。
私にできることは、
勉強で「やり抜く経験」をさせること
- 学習の難易度はお子さんに適切なレベルでなければいけません。
- 学習目標は細かく分かれた方が達成しやすいです。
ずっと先の目標に向けて勉強を進めるには、目標達成の意味の理解と同時に「やり抜く力」が必要です。「やり抜いた経験」のみが「やり抜く力」を強化します。
塾が、英語検定や数学検定へシフトしているのも目標は「合格」と明確だからです。
難しすぎてはいけません。子どもたちが自分の力に応じたレベル（級）を設定しチャレンジします。受検までにatama+や過去問で徹底的に反復演習します。
不合格者も、合格を目指すのなら不合格の原因を振り返って対処し、合格するまでやり抜かなければなりません。気づかせるしかないのです。
やり抜けば「自信」が芽生えます。自信とは間違いなくやれるという自己評価。自信が「やり抜く力」を強化します。こんな循環を塾の子供たちに定着させたいのです。
進路選択や大学受験はこの延長にあります。
生きる力、とは
「デフレの正体」の中で藻谷浩介さんは「生きる力」を「普通に生きて十分に稼いで楽しく家族と暮らしながら人とコミュニケートし力づけ、社会にも貢献していく力」と表現しました。
身の丈にあった爽やかなこの表現が、私は好きです。塾で関わるすべての子供たちに「生きる力」を身につけてほしいです。子供たちのやり抜こうとする気持ちを信じて、やり抜く経験を積ませようと考えます。
売り手市場から一転。コロナ禍が新卒労働市場を直撃。「新・就職氷河期」を作るな。(参考①)
太田聡一(慶應義塾大学経済学部教授) エコノミスト20210525コロナ禍で企業が採用中止したり採用人数を絞り込んだ。会社説明会の中止・延期、オンラインでの面接実施と、手探りのマッチングを余儀なくされた。
バブル崩壊後から2000年代前半までの不況期に、新卒時点で就職が決まらない「新卒無業」や「フリーター」と呼ばれる若年非正社員が急増し「就職氷河期」世代と呼ばれた。企業が既存従業員の雇用を維持し、賃金コスト抑制のため新卒正社員の採用を大幅に抑制した結果だった。
問題は、彼らがその状況から抜け出せずに無業・フリーター期間が長期化したことだ。無業やフリーターはスキル形成の訓練機会が乏しい。企業がそうした人たちを「新卒時に採用されなかった人材」と評価し正社員としない傾向があった。
就職氷河期世代で正社員になった人にも、不本意就職から来る離職が増えた。転職を繰り返す人も出てきた。彼らの就職先は中小企業が多い。無業やフリーターの経験があったり、転職を繰り返してきた人は、勤続年数が短いため賃金が安い。
社内で長期にわたって人材育成する企業は、訓練可能性の高い労働者を採用する。仕事経験がない優秀な新卒者は、企業にとって最も訓練しがいがある労働者タイプだ。そうした新卒者を確保することが企業にとって重大な関心事だ。中途採用では、社内で得にくいスキルを持った人材を少人数採用する。フリーターや転職を繰り返す人は採用のチャンスは小さい。
総務省統計によると「専門的・技術的職業従事者」の伸び率が職業大分類の中で最も高い。この分類に属する職業は、スキルの中で社内の人材育成が必須となる部分が大きくないため、外部人材を登用しやすい。若年雇用対策として、再チャレンジを目指す若者が、こうした伸びつつある分野に進むことができるように教育訓練を充実させ職業紹介を強化することが重要である。
アンダークラス（参考②）
資本主義社会には４つの階級がある。資本家階級、労働者階級、その間の新中間階級、自営業者層と農民層旧からなる旧中間階級だ。「アンダークラス」は労働者階級と異質な、一つ下の下層階層だ。従来の４階級から５階級構造へと転換した。
「氷河期世代」の出現（参考③）
第２次ベビーブーム世代が数年後に大学受験を迎える1984年、大学定員を増やす方針を文部省が打ち出した。大学進学率は、ベビーブーム世代が通過した以降の1994年あたりから急上昇し2005年には51.5%に達した。大卒者が増え、大学生の就職が難しくなった。
第２次ベビーブーム世代が就職する頃、日本はバブル景気の末期を迎えていた。人材需要が拡大し就職は容易だった。しかしバブル崩壊後、求人は大幅に減少した上に大卒者が多かったため、就職状況は急速に悪化した。こうして大量の若者がフリーター、無業者となって就職氷河期が始まった。日本経済はバブル崩壊に続く不良債権による経営破綻の続出で大混乱に陥っていた。
保護者さまは氷河期世代
-
年齢は2021年時
- 戦後世代 平均年齢67.2歳
- ポスト戦後世代 平均年齢48.4歳
- 氷河期世代
・前期 氷河期世代 平均年齢39.9歳、最長者46歳
・中期 氷河期世代 平均年齢34.9歳、最長者41歳
・後期 氷河期世代 平均年齢30.3歳、最長者35歳 - ポスト氷河期世代 平均年齢24.5歳、最長者32歳
2025年7月12日土曜日
じいさんのたわ言 0712 私の子育て
この記事は 私が変われば、子も変わる ｜「インサイド・アウト」の子育てと学習指導の紹介文です。
私も君たちと一緒で「習慣」によって生きています。
持病で二十数年通院検査していますが、医師からああしなさいこうしなさいとアドバイスを受けても、まったく聞き入れません。だってなんの不便もなく生活しているのですから。
ちょっとした「きっかけ」で習慣が変わった
2年前までの私は、自称「アルコール依存」。「止めないと」とは思っているのだけれど実行に移せない。
しかし、高血圧で別の病院にかかり、ある先生との出会いが「きっかけ」でその日からやめました。以来もう2年、1滴も飲んでいません。
何だったんだろう？
自分の心境を分析しました。これまでの先生と違ったのは、なんてことない、「この先生と結果を出したいな」と思った点です。脅されてやめたわけではないんですね。笑っちゃいます。
自分の内側に思いがあれば変われる。他人から言われて変わらない。
2年経って血圧は落ち着きました。しかしその先生から新たな「危ない状況」の指摘を受け、食事制限と運動して生活改善するよう強く指示されました。
ただ運動するだけなんですけれど、それが今の私にはままならないのです。
君と私、似てるでしょ？
私にとって仕事は部活です。
君の部活＝私の仕事、君の勉強＝私の運動という構図に気づきましたか？
毎日寝る時間以外、1日中パソコン前に立って仕事しています。夏休みの計画を立てている時は10日間ほど家から出ずに計画していました。君も「面白い」って思うことには無我夢中で取り組むでしょう？ 私にとってはそれがこの「塾」なのです。
なんか似てません？君と私。
元気だった10代20代でもっと健康面を意識すべきだったという反省はしています。でも今さら後悔はしてませんよ、全力で生きてきたので。
今夢中に、一生懸命になれることを大事にしてね。
バスケに、吹奏楽に、ラグビーにと夢中になっていること自体が君の「出会い」です。ある事柄に一生懸命なれたら、勉強にも必ず一生懸命になれます。
部活で、あるテクニックや表現を身につけるためには、君はどれくらい時間をかけていますか？ 勉強にも同様に時間がかかるのは当たり前と思って下さい。
受験生や中高生諸君に文字を大にして言いたい！！
信じなさい。今まで部活で頑張れたのだから勉強でもやれるんだと。
たわ言が長くなりました。この記事は 私が変われば、子も変わる ｜「インサイド・アウト」の子育てと学習指導の紹介文でした。こっちも読んでね。
私が変われば、子も変わる ｜「インサイド・アウト」の子育てと学習指導
※ この本は塾にあります。お貸しします。
「変えようとしない」ことで変わった親子関係
私は、中高生の頃の息子を勉強させようと一生懸命でした。
しかし思うようにいかない。お互いに苛立ち、すれ違っていました。
妻は、以前の私を「怒ってばかりだった」と言います。
そんなとき出会ったのが、スティーブン・R・コヴィー著『7つの習慣』の一節です。
- (引用)
- 私は息子を変えようとせず、彼自身の本質、独自性、一人の人間として彼本来の価値を感じ取ろうと努力してきた。
この言葉に、私は深く反省しました。
息子は一浪して関東の私立大学に進学しました。遠く離れたことは、息子をあるがままに受け入れるきっかけになりました。
- 彼自身の内面の安定
- 他の子と比較しない。
- 息子本来の価値を大切にする。
この3つを気がけるようにしたのです。
「見守る」に徹しようとしたことは、私自身にも変化をもたらしました。
「見守る」が育んだ自立
- (引用)
- 息子が自分で独自性を表現できるように、邪魔にならないようにしようと私たちはそう決心した。息子を肯定し、彼の価値を認め、成長を喜ぶことが、親の自然な役割なのだ。
- さらに自分たちの子供が「良い子」であることに満足感を得ようとする態度を改め、自分自身の内面的な安定を育てる努力をした。
- 他の子と比較して優劣を判断したりせず、彼本来の価値を大切にするようになると、私たち夫婦も息子と過ごす時間を心から楽しめるようになったのだ。
- 守ってもらうことに慣れていた息子は初め、親の庇護が突然なくなり禁断症状を起こした。私と妻は息子の苛立ちを理解したが、必ずしもそれに応えようとはしなかった。
- 「おまえは一人でも十分にやっていける」という息子への無言のメッセージだった。
- 数週間、数ヶ月と月日が経つにつれ、息子はひそかに自信を持ち始め、自分を認めるようになった。自分のペースで花を咲かせ始めた。学業成績、スポーツ、人間関係など社会的基準からもしても目を見張るほど成長した。
- 息子が「社会的に得た高い評価」は周囲の期待に応えようとしたからではなく、本来の自分を素直に評価したからに他ならない。
変えられるのは自分だけ
この経験を通して私が学んだのは、「変えられるのは自分だけ」というシンプルで深い真理です。
大学に進学後の彼を“友人”と見立て『友人だったらどのように接するか』と自問し、彼の考えに立ち入らないようにしました。すると幼少の頃、彼に感じていた、"細かいところによく気づく"長所がふたたび感じられるようになったのです。
もしかしたら、その変化に気づけるだけの余裕が、私自身の中で生まれたのかもしれません。
『7つの習慣』でいう「インサイド・アウト」──自分の内面を変えることで外の世界との関係性も変わっていく──は、──「私が変われば、子も変わる」──という実感をともなった、私の揺るぎない信念となりました。
納得する、やり抜く。
この「インサイド・アウト」の姿勢を、塾の指導にも活かそうと、私は試行錯誤しています。
生徒たちに身につけてほしいのは、次の2つです。
- 納得する体験
- やり抜く習慣
この2つを支えるために、小中学生はatama+からeboardに教材を切り替えしました。より基本に忠実で、納得しやすく、やり抜きやすい教材だと感じたからです。
私は子どもたちにこう伝えます。
「勉強を作業にするな」
「やればいいんでしょ！」という気持ちで勉強していては、将来、自分の力を発揮できる場面が限られてしまいます。
理解力は教えられて身につくものではありません。
「なるほど！」と納得した体験の数だけ、物事をやり抜く力は強まります。それはやり抜く習慣の土台を築きます。
子どもの中から変化が生まれるように
『7つの習慣』の一節に触れたとき、私は「これはまさに、私たち大人がどうあるべきかへの答えだ」と感じました。
お子さんの今の様子に対し、自分は何ができるか、お子さんの役に立っているか私は自問します。
長女・長男・次女、それぞれの小さな「好き」や「得意」を大切にしました。それが、彼らの「生きる力」となったと確信しています。
子どもたちは、自分の内側から変わっていきます。その変化のきっかけとなるのは、小さな「好き」や「得意」を、大人が焦らず見守る姿勢ではないでしょうか。そして、そのように見守るためには、私たち大人がまず、自分自身の在り方を見つめ直す必要があります。
「変えられるのは自分だけ」。
だからこそ、私たち大人が自分を見つめ直し、変わろうとする姿こそが、子どもたちの内なる変化のきっかけになるのだと思います。
2025年7月11日金曜日
2703知あさん 報告
2025年7月10日木曜日
2902久きさん
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5/19月
- ここはあなたのページです。上に設置したあなたの進み方リンクに、教材の指示や進み方を記録していきます。
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2905金ゆさん
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2025年7月9日水曜日
ノートのとり方 塾でオススメ
ノートは思考(思い考えていること)の整理し伝えるための練習に使います。ルーズリーフいろんな紙を混ぜてバインダーにまとめられるので便利です。
竹下は無印良品の5mm方眼紙A5版のノートを使います。ルーズリーフはすぐ失くすからです。
2面を広げてタテにA4版として使えば国公立大の数学解答用紙と同じサイズ。も理由です。
B5版も5mm方眼紙をお勧めします。塾でのノートのレイアウトをお示しします。
2段組：基本的なレイアウト
- 国語以外はタテ置きヨコ書きが基本
- ページは必ず書く。大問小問番号は枠を揃える
- 空白が大事。詰めてはいけない。ミスの訂正、ポイント記入に使えるから
- マチガイは赤で囲む。解説を写さない。「読む→理解する→鉛筆で再生する」を徹底する
- 計算メモを空白に残せ。ミスのときはどこが間違ったか点検するから
- ポイントは青で囲む。勉強は自分の「気づき」で上手になる。
- 国語はヨコ置きタテ書き
- ◯◎字以内で書け には枠をペンで作り書く
自学の「鉄則」
- 巡回学習の注意点
- 勉強した「つもり」になっていないか
- 問題の解き進め方、訂正ノートの作り方。自学の「鉄則」
- 学習結果を自分で評価「見える化」日付〇△×タイム
- 結果が見えていないと、何をすべきか方針がたたない
- 10点満点評価
- 自己評価の数値化手順
- 周回記録をとる。
- 「数学の秀才」がやっている学習法
- 初巡が大事。
- 部活と同じだ！
- 内容
-
内容
3段組：ヨコ置き 漢検タテ書き、タテ置き 計算練習記号中心横書き
- 漢字検定など国語で使うときは3段ヨコ置きタテ書き
- 記号番号・計算練習などはタテ置きで3段ヨコ書き
- ページは必ず書く。大問小問番号は枠を揃える
- 漢字検定の丸つけは文字にかからない
- 大問ごとに正答数/問題数 を記録
- 大問ごとに得点を記録
教科書で「話す・書く」力をつける英語ノート
- 左右に英文と和文を分ける形式は、和文から英文を再現する練習に最適
- 英語ノートはこの形式で。教科書を「話す・書く」力へ
- コーネル式を2面単位で使います。英語ノートバージョンです
- atama+推奨ノートのとり方
2025年7月8日火曜日
英語ノートはこの形式で。教科書を「話す・書く」力へ
半世紀前、中学生だった頃の私の英語ノートを、諫早市で中学1年生が使う教科書『サンシャイン』に合わせて再現しました。
左右に英文と和文を分ける形式は、和文から英文を再現する練習に最適です。
当時の私は中学1年では英単語の読みをカタカナで書いていましたが、2年生から発音記号を併記するようになりました。
ビートルズの詩集を読むうちに英語で詩を書きたくなり、研究社の和英辞典を買ってもらったのがきっかけです。
英単語の読みは発音記号で書いてあります。自然と発音記号で記すようになりました。
例えば、「a(ア)」と「æ(アェ)」のように、聞いただけでは微妙な違いの音も、発音記号なら目で確認できます。聞き分けようとカセットテープの音源に集中して耳を育てました。 æ と発声するための口や舌の形は本で学びました。この習慣はのちの英語学習で非常に役立ちました。
半世紀前の教科書は「ニュープリンスイングリッシュコース」。参考書を買うために、現在雲仙市となった南串山町から長崎市住吉にある草野書店まで出向いた時代です。中学校の先生に頼んで教科書販売の業者さん経由で購入したカセットテープは1万円。貴重でした。
今は教科書のQRコードから音声教材がすぐ聴けます。ぜひこの便利な環境を活用して発音記号やアクセントをノートする習慣を身につけて下さい。
なぜ「ホンわか英語」で話す・書く練習をするのか
- 本文中の英単語は語数が少なく、英文法もシンプル。
- 単語集や参考書で語彙力を補いつつ、「英語が苦手」な中2中3高1も得意になるきっかけをつかめます。
- 教科書を暗記するようになったら、定期考査対策もスムーズに。
- 現在、「ホンわか英語」はすべて"話せた・書けた"で合格としています。その基準を守るために教科書ではなく「ホンわか英語」を活用します。
話す・書くが目的。調べる負担を減らす工夫
「ガイドは使うな」と言われた経験はありませんか？
実はガイドや教科書準拠の単語集(写真下)は、英語が苦でない中高生にとっては「最強の参考書」です。ガイドなら英語ノートを作らずとも話す・書く練習ができ、単語集にはカタカナと発音記号の両方が掲載されています。
ただ、価格(ガイド:3,300円、単語集:990円)がネック。そのため、私は「英語ノート」が「まとめながら学ぶ」スタイルで「イチ推し」です。
ガイドや単語集に興味がある方は、ご連絡ください。ご説明します。
【参考】「ホンわか英語」10点評価の目安
話すテスト書くテスト間違いなくできて「合格」
長崎市から週1回通塾のYくん。
保護者さまの協力で自宅でテストして進める。
話す・書くできて10点です。
- ホンわかの動画を視聴して発音を確認
- 自宅や塾で話す・書く練習
- スピーキング・ライティングが向上し、自信へ
- 評価基準
- 2点：発音を確認
- 3点：左ページ「よんでわかる」を読む
- 4点：右ページ「といてわかる」「ほんとにわかる」を解く
- 5点：ノート作成
- 6点：話すor書くの練習
- 7点：話すと書くの両方練習
- 8点：話すor書くテスト合格(自宅可)
- 10点：両方合格(自宅可)
2025年7月7日月曜日
3102辻こくん
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7/1火
- eboard 数理国社理宿題設定しています。 >
5/20火
- 学校の数学ワークを解きましょう。先週は伝えていたし、チャットにも書いていたのに、今日5/20も先週も学校ワークを持って来ないのは辛いです。
- ここはあなたのページです。上に設置した あなたの進み方 に、教材の指示や進み方を記録していきます。
・上部にタブがあります。
・タブを切り替えられますか？
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2025年7月1日火曜日
目標は合格者平均点の得点力だ。
高校2年生、偏差値70超。なのにセンター過去問が解けない？なぜでしょう。
深く問われ、問題文を読むのも至難だからです。
目標〇〇大学合格というなら、過去問で合格者平均点を得点することを目標にしてください。
次の写真は高３Sさんのセンター試験過去問演習の記録です。すべての教科・年度で同様に反復学習しました。結果はセンター本番第１志望大学B判定で通過。
過去問が解けるかどうか。模試を受けなくとも、センター試験本番の過去問で得点力をチェックする。これが関わる皆さんに伝えたい竹下数塾の結論です。
過去問で学力を測る
上の写真では正答率を100％表示していますが現在はすべて⑩点評価です。センター試験や2次試験の過去問を解いて、大問ごとに⑩点満点自己評価してください。大学が公表する合格者平均点が6割ならば、すべて⑥点以上で合格です。たとえ⑤点でも、解けなかった残りを解説を読んで納得できたら合格の可能性はそれからの勉強で高まります。
医学部志望ならセンター試験過去問で常に⑨点をたたき出してほしいな。それができるから、医者なのです。
もっともそんなに単純なはずありません。この学習法で合格できるのは、問題形式やレベルに変化がない英検・数検、簿記などの資格試験に限ります。国立大学過去問では問われる深さと自分に足りない部分をチェックすることしかできません。結局、良質な問題集でもれなくまんべんなく丁寧な学習が必要です。
対策すれば当然でしょ、偏差値上がるのは。。
ある高校の数学科は宿題でベネッセなどの全国模試を徹底的に解かせます。恐るべしなんと学年中位まで全国偏差70台が続きます。以前は高3の10月11月まで模試演習を続けて高3まで圧倒的な全国偏差でした。ここ数年高3は入試過去問集を解いています。なぜか高3だけ全国偏差がグッと低い。理系は校内偏差が全国偏差と並んでいる。でも進学実績が下がったわけではありません。
模試を徹底的に演習して得た高偏差値は、＝高学力？
偏差値は高いけれど、教科書準拠問題集が解けない生徒さんがいます。模試はある程度まで解けるように作られています。平均点が低いと模試の信頼性に関わりますから。すると「いつも出すタイプ」＝出題頻度が高い問題を高校生はしょっちゅう解くことになります。反動として出題頻度が低いテーマの学習がおろそかになります。パターン学習では数学的な発想が拡がらないのです。
学力とは学ぶ力。インプットアウトプットする能力です。子どもたちに関わる大人は、彼らの時間や努力を何に向けさせるか。もっとていねいに検討してほしいです。
過去問で学力を測ればいい。
目指す大学がどんな学力を要求しているか知るためにも過去問を解かなければなりません。高校生活3年間という限られた時間を有意義に使うには、個々が目指す国立大学の入試問題で測るのが妥当です。高1高2からセンター試験(共通テスト)や進学したい大学の赤本で過去問5年分を解き、解説を読み込み、自分に不足している分野をていねいに点検して習得しましょう。
そして自分をふり返るのです。
1日の過ごし方で改める点はないか。解説で理解できない点はないか。学習と部活動の両立は可能か？誰のために勉強しているのか？そもそも、自分はこの大学に入学するために努力する意志(意地)はあるのかを、問題を通して自問してください。
結論
合格者平均点は振り返る基準です。
赤本を利用して過去問5年分で合格者平均を超える学力を持てるまで頑張れるかを測ってください。最初から解ける人はいません。早々とあきらめないでくださいね。
合格者平均点は各大学のウエブサイトで公表、共通テストの目標点はBenesseのセンターABCラインを参考にしてください。
追伸：竹下数塾の反復は
教科書準拠問題集、参考書の例題、良質な過去問集など必須問題を、目的を明確にして取り組ませます。模試は扱いません。
例、以下参考資料です。
次の例は熊本大教育学部のセンター試験をベネッセC判定で通過した場合、総合得点最低点で合格するために必要だった2次試験得点率です。41.8％必要でした。2次試験の合格者平均点は44％なので、およそ合格者平均必要だと推定します。
情報
熊本大教員養成 前期日程センター 満点 450
最高点 357.70
最低点 283.60
平均点 318.95
個別試験 満点 300
最高点 165.00 得点率55％
最低点 93.00 〃 31％
平均点 132.12 〃 44％
総合得点 満点 750
最高点 483.70
最低点 420.50
平均点 451.07
Benesseのセンターライン
A 325
B 310
C 295
考察
- センター最低点者(BenesseＣ-12点)が総合最低点で合格したとして、
420.5-283.6＝137点。
※ 個別試験の平均点132点＋5点に相当 - センター最低点者(〃)が総合平均点で合格したとして、
451.07-283.6=167.47
※ 個別試験最高得点165＋2点に相当。いなかった。 - センター最高点者が個別最低点で合格したとして、
357.7＋93＝450.7点。
※ 総合得点平均点451点に等しい。 - BenesseセンターＣ判定者が総合最低点で合格したとして、
420.5-295=125.5点 得点率41.8％ < 個別試験平均点の得点率44％
結論
-
この大学のこの学科では、
- BenesseＣ判定-12点のＤ判定からの挽回は個別試験平均点を超える得点力があれば合格は可能だが、総合得点平均点まで得点して合格することはなかった。
- BenesseＣ判定者が個別試験平均点とれるのであれば、合格である。
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