竹下数塾は「振り返る・反復する・やり抜く」ことで学ぶ力をつける個別指導塾です。 火水金土「毎日」指導、諫早市久山台にあります。
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400字以上の作文で70点満点の場合。（ ）はフォーム送信で10点満点の場合
小学生低学年が読む絵本は1文が短い。「いつ、だれが、どうした」が続く。そしてあるとき「事件」が起きる。最後はハッピーエンド。
教材で読解のコツを学びながら、問題ごとに200字程度の作文を提出。感想やアドバイスを書いて説明して返却します。交換日記のように、子どもたちの作文を通してやりとりできたら楽しい。
私が通っている学校では、校長先生が毎朝校門に立ってあいさつをしてくださいます。校長先生が立ってあいさつをしていなかったときは、今日も頑張らないと、と暗い気持ちで教室に行っていました。校長先生が校門に立ってあいさつするようになってからは、今日も頑張ろうと元気が湧いてきて、明るい気持ちで教室に向かうことができました。あいさつには人を元気にする力があることに気づきました。
また、登校中はできるだけ地域の人にあいさつをするようにしています。すれ違った人にあいさつをしても、相手は返してくれなかったことがあります。始めは嫌な気持ちになりました。しかし、相手が返してくれなかったのではなく、自分の声が相手に聞こえていなかったのではないかと思い始めました。もう少し大きな声で言おうと反省しました。
また、相手があいさつを返してくれなかったと思っていたとき、嫌な気持ちになりました。あいさつをされたら、必ずあいさつを返すようにしようと思いました。あいさつをすると、相手は元気になります。しかし、あいさつをしないと、相手も自分も嫌な気持ちになります。ですから、あいさつをすることは大切です。
これからは、相手をもっと笑顔にするために立ち止まってあいさつをしたり、笑顔であいさつをしたり、元気な声であいさつをしたりすることを心がけていきたいと思います。
私が通っている学校では、校長先生が毎朝校門に立ち、声をかけてくださいます。その姿が見えない日は、なんとなく気持ちが沈んだまま教室に向かっていました。しかし、毎朝声をかけてもらえるようになってからは、「今日も頑張ろう」という前向きな気持ちが自然とわいてきて、明るい気持ちで一日を始められるようになりました。私はこの経験から、朝の一言が人の気持ちに大きな影響を与えることに気づきました。その日一日を前向きに過ごせるかどうかは、登校時の声かけ一つで変わるのだと思います。
また、登校中には、できるだけ地域の人にも声をかけるようにしています。声をかけても返事が返ってこなかったことがあり、始めは嫌な気持ちになりました。しかし、相手が無視したのではなく、自分の声が届いていなかったのかもしれないと考えるようになりました。そこで、少し大きな声ではっきり伝えることを意識するようになりました。
私は、人と人との関わりは、ちょっとした言葉のやり取りから生まれると感じています。相手を思って行動すれば、気持ちは必ず伝わります。これからは、相手の目を見て笑顔で声をかけることを続け、周りの人の気持ちを明るくできるようにしたいです。
僕は算数が好きです。何度も考えて解けたとき、スッキリして気持ちいいからです。
五年生のときに数学検定四級に合格しました。
六年生では、つるかめ算や旅人算などの難しい問題にも取り組み、最初は解けなかった問題が、考えることで解けるようになる達成感を感じました。
県立中学校で学び、算数や数学をさらに深く学びながら、自分の力を伸ばしたいと考え、志望しました。
兄が県立中学校の二年生で、英語や数学の難しい問題に取り組んでいる姿を見て、
自分も同じ環境で学びたいと思い、志望しました。
兄が県立中で学ぶ姿を見て、自分も挑戦したいと思ったからです。
僕が諫早附属中学校に志望した理由は、兄が付属中学校に通っていて、帰ってくると楽しかったと言っていて、僕も行ってみたいと思ったからです。
兄がテニス部で先輩と関わるのが楽しいと聞き、学年をこえて人と関わりながら成長できる学校だと思いました。 僕も入学したら、部活動や学校生活の中で先輩や友だちと協力し、最後までやりぬく力を身につけたいです。
【ハーバード合格基準】
この本はハーバードが求める「ノウハウで実現するレベルではない力」を、ハーバードに合格した9名の20代の若者のリーダーシップ、情熱的な生きざまと彼らに共通する人物像を通して描いている。
読ませたい人
この本から学べること
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ハーバードでは、これまでに達成したこと、直面した挫折とそこからどう立ち直ったかをエッセイにさせる。頑張ってきた人に失敗や挫折の経験がない人はいない。挫折をきっかけに自分を努力して変えた経験は何よりも説得力を持つ。それをエッセイにさせるのだ。
志望の動機にこの人はこういう人だという肖像が浮かび上がって来なくてはならない。
これまでに達成したことを3つ、直面した挫折を3つとそこからどう立ち直ったかをストーリーする 。挫折をきっかけに自分を努力して変えた経験は何よりも説得力を持つ。
自分のやっていることに自信を持ってほしい。若い時は自分のやっていることが地味で些末(さまつ ささいな)に思えるが、実は一つ一つを再定義していけば価値あることだ。
人事・面接・転職活動そして経営大学院受験で求められるのは自分の仕事を価値あるものとして再定義することだ。その自分の仕事はリアルであればあるほど望ましいそこに選ぶ側は可能性を感じる。
今発展途上の自分を素直に伝える。これだけ現場で頑張ってきたからこそ失敗もしてきて、それによって自分を成長させてきた。ここまでは自分の力で頑張れるだけどこの先は更なるスキルがないと難しい。だからこそハーバードの MBA が必要なのですと。
(入学審査官が)すべてのエッセイ(応募書類)を読んだ後に一つのストーリーが伝わるようにしなくてはならない。ここで説得力を持つのは人生の目標を達成するステップとしてハーバード大学を目指している自分が、その情熱を持つきっかけになった原体験。
原体験ほどストーリーに説得力を持たせるものはない 。その軸となっているのは自分の情熱だからこそ、人生の目標を語るとき、情熱の始まりが分かれば後は目標に向かって自分が何をしたいしてきたかを選んで書けばいい。そのステップとしてハーバードで学ぶことがいかに必要かを伝えるのだ。
ストーリーを語る時に重要なのは始まりとエンディングだ。そこを決めてしまえば一貫したストーリーが出来上がる。そのストーリーの中で自分は決して惰性で生きた人間ではないことを伝えればいいのだ。
ハーバードが求めているのは仕事学業コミュニティ活動の全てにおいてバランスよく優れている人だ。つまり人間を全体で見る。応募書類を入学審査官が読み終わった時にこの受験生はこういう人だという肖像が浮かび上がって来なくてはならない。
アマゾンの創業者兼 CEO ジェフベゾス氏「君達は人生を惰性で過ごすつもりか、それとも情熱を持って生きるのか」。人生を惰性で過ごしてきた人には他人に語るだけのストーリーがない。情熱の数だけストーリーが充実してくるからだ。グローバル企業が欲しいのは情熱を持って生きる人だ。
ハーバードを含めトップの経営大学院では自分の人生を一つのストーリーとしてうまく伝えられた人が合格すると言われている。端的に言えば自分はこういう環境に育ちこういう人から影響を受けこういう体験をして今に至る。だからこういうビジョンに向かって進んでいきたいというストーリーだ。
メンバーがフェアだと思える仕事の分担をすること
全員が「ハレの場」があるように工夫すること
自ら汗をかいて率先して仕事をすること
最善を尽くしたつもりでも不満はでるし思ったように仕事をしてくれない人がいる場合もある。そこはリーダーの自分が全力でフォローした。
国籍や考え方など、多様なバックグラウンドの人々をリードすることによって、自分自身のリーダーシップと向き合った体験は、(杉田さん)にとって特別なものだったに違いない。
どんな組織でもヴィジョンが必要なのに、私たちはヴィジョンがないまま組織だけをつくりあげてしまったのです。せっかく集まったメンバーも何をやっていいのかがわからず、お互いのスキルや専門性を生かす場もありませんでした。
この記事は、推薦・総合型選抜入試で書く志望理由書、小論文の構成を塾でどう指導するか書いています。
「君がそう思うのは当然だ」と誰かが納得するのであれば、点検日であろうとなかろうといいのだ。志望理由書も同じだ。
と入試選抜者を納得させればよい話。そのためには、
「思い」ではダメだ。
志望理由書の原稿
マーチングが好きだ！
「明日コンテスト、今日は最終リハーサル」という日も、終わってから塾で勉強するUさん。
Uさんは高3の秋、熊本大工学部機械科の推薦入試で志望理由書を次のようにまとめた。
私の高校生活はマーチングに没頭した３年間だった。マーチングの魅力は皆の演奏と動きが見事に一致したときの達成感だ。県代表として九州大会に4回出場し高2から部長として100人あまりの部員をまとめてきた。
機械システム工学科を志望するのは、将来車の設計を仕事にしたいからだ。マツダＲＸ－７ＦＤ３Ｓ型ロータリーエンジンの排気音を初めて聞いた時のゾクゾク感を忘れない。このときから「将来は車をつくってみたい」と思うようになった。
車は外観・加速感・排気音などあらゆるものが設計・調整されている。２万点もの部品が精密に組み上げられている。それはマーチングも同じだ。一人一人が奏でる音と動きと綿密に組み上げている。こんな共通点も私が車の設計にひかれる理由だ。
私は貴学での研究を熱望している。担任の先生の紹介で貴学を訪問し高校の先輩に会った。最新の設備と研究、先生方のきめ細い指導、充実した大学生活の話を先輩から聞いて貴学への憧れはますます強くなった。
車を設計する仕事に就くために、今取り組んでいることが２点ある。
一つは問題解決力をつけること。教科の学習は納得がいく解答が書けるまで何度も繰り返し練習している。二つはハイブリッド・電気自動車・燃料電池車など技術開発に注目すること。車は移動手段としてだけでなく、生活を楽しく演出する道具でもある。新しい技術から新しい乗り方も提案されることだろう。運転して快適で楽しい車を作るために、技術の動向を雑誌などで学んでいる。
私は吹奏楽部部長としてマーチングに取り組み、様々な問題をみんなで解決してきた。部員のみんなと納得できる演奏・演技を追求してきた。粘り強く取り組んだこの経験は、貴学での研究でも活かせると思っている。以上のような理由で熊本大学工学部機械システム工学科を志望します。
参考：「考える技術・書く技術―問題解決力を伸ばすピラミッド原則」
1. メッセージをふせん化
伝えるメッセージをふせん紙に書き出す。ふせんを論理的に構造化する。それをグループ化し段落を作る。上の段落は下の段落の要約である。Uさんの志望理由の場合、次のようなピラミッド構造だ。
最初に自己紹介で伏線(ふくせん)を張るのは、あとに続く段落を読んだ時、「君がそう思う(行動する)のはもっともだ」と思わせるため。ほのめかしておく。
マーチングに没頭、皆の演奏と動きが見事に一致したときの達成感、九州大会4回出場の実績、100人余をまとめたリーダーシップの伏線は、排気音を初めて聞いた時のゾクゾク感、車づくりとマーチングの共通点に気づくUさんの繊細さや情熱の表れだ。段落を読み進めるごとに、「君が機械科を志望するのは当然だ」と入試選抜者は納得したのではないか。上の段落は下の段落の要約だから、相手を納得させるまでその答えは準備済みだ。
メッセージをグループ化
構造は常に同じ
3. 段落のメッセージは下位グループの要約だ。
4. メッセージを文章化、推敲。
Uさんの志望理由書はすべて事実で構成されています。思いは事実の結晶です。事実が言える人の思いは、自然と伝わります。
Iくんの作文を紹介します。2021年県立中入試作文問題「読書をすることの良いところは何だと思うか」「あなたが読書から得たこと」について、感じたりかんがえたりしたことを書きなさいというもの。
他のみんなが「新しい知識や情報を得られること」と答えた人が61%いました。などと書き出す中、Iくんは、自分の経験を書きながらグラフの項目との関連を示します。(下線部分)。このさりげなさが、なかなかスマートです。
(漢字に書き直したり、読点の位置を移すなど、原文を損なわない程度に添削済みです)
ぼくは、読書するのが苦手です。だからと言って、全く読まないわけではないです。ぼくの一番好きな本は、どっちが強い？シリーズです。これはグラフにもあるように、新しい知識や情報を得ることができます。マンガのような書き方で、途中途中に本に出てくる生物の豆知識が書いてあります。その豆知識は、短くわかりやすく書いてあるため、とても読みやすくよくわかります。
ぼくは、一、二、三年生のころは読書が大好きでした。毎日のように図書室に行っていました。四年生から外で遊んだり、周りがゲームなどで遊んでおり、そちらに目を向けていました。六年生になり、新しい友達ができました。友達に本をお勧めされ読んでみるととても面白かった。まだ読書することは苦手だけれど、一、二、三年の頃のように読書にきょうみがわいてきました。
ぼくは、ぐうぜんの出会いで、以前のように読書が好きになれました。作文を書くのが苦手なので、これからも新しい本を次々に読んで言葉を学んで作文上手になっていきたいです。みなさんもぐうぜんの出会いで新たな発見があるかもしれません。その発見を増やしていくことが大切だとおもいます。
化学の試験の日にこう言って帰ってきました。「？？なんで？」と聞く母の言葉を遮って「100点だった。」 担任が化学の先生なので、帰りのホームルームで握手されたそうです。一流の進学校には遠く及びませんが、娘なりに自信をつけて、解ることの楽しさを身につけた様です。
これは長崎日大高アカデミーⅡブラスバンド部部長だったUさんのお母さまから2012年10月にいただいたメールだ。
大学進学後も折々に様子をお知らせいただたUさん。2016年「娘がマツダの技師に内定しました」と教室にお母さまが報告にいらっしゃった。念願のマツダのエンジニアに就職内定した。
マーチングが好きだ！練習後遅くなっても塾で勉強するUさん。
マーチングをするため日大アカⅡに進学。部長として百名の部員をまとめていた。マーチングコンテスト前夜、夜遅くまで練習した後も遅れて塾で勉強したUさん。登下校途中に駐車しているRX-7のロータリーエンジン音に惹かれ「車を設計したい！」と工学部機械科を志した。 (参考 youtube)RX-７のロータリーエンジン音
第1志望の熊本大推薦入試。試験は口頭試問。問題を解いたあと、面接官の前で説明する。
未習の数Ⅲ微分積分の過去問を塾で補って対策。二十数問反復学習して「全部覚えました」というまで勉強した。
見事合格。Uさんは2013.4熊本大学工学部機械工学科に進学。
志望理由書の原稿
高3の秋、国立大工学部機械科の推薦入試で志望理由書を次のようにまとめた。
私の高校生活はマーチングに没頭した３年間だった。マーチングの魅力は皆の演奏と動きが見事に一致したときの達成感だ。県代表として九州大会に4回出場し高2から部長として100人あまりの部員をまとめてきた。
機械システム工学科を志望するのは、将来車の設計を仕事にしたいからだ。マツダＲＸ－７ＦＤ３Ｓ型ロータリーエンジンの排気音を初めて聞いた時のゾクゾク感を忘れない。このときから「将来は車をつくってみたい」と思うようになった。
車は外観・加速感・排気音などあらゆるものが設計・調整されている。２万点もの部品が精密に組み上げられている。それはマーチングも同じだ。一人一人が奏でる音と動きと綿密に組み上げている。こんな共通点も私が車の設計にひかれる理由だ。
私は貴学での研究を熱望している。担任の先生の紹介で貴学を訪問し高校の先輩に会った。最新の設備と研究、先生方のきめ細い指導、充実した大学生活の話を先輩から聞いて貴学への憧れはますます強くなった。
車を設計する仕事に就くために、今取り組んでいることが２点ある。
一つは問題解決力をつけること。教科の学習は納得がいく解答が書けるまで何度も繰り返し練習している。二つはハイブリッド・電気自動車・燃料電池車など技術開発に注目すること。車は移動手段としてだけでなく、生活を楽しく演出する道具でもある。新しい技術から新しい乗り方も提案されることだろう。運転して快適で楽しい車を作るために、技術の動向を雑誌などで学んでいる。
私は吹奏楽部部長としてマーチングに取り組み、様々な問題をみんなで解決してきた。部員のみんなと納得できる演奏・演技を追求してきた。粘り強く取り組んだこの経験は、貴学での研究でも活かせると思っている。以上のような理由で熊本大学工学部機械システム工学科を志望します。
2025.9月補足
2012年当時、電気自動車や燃料電池車はまだ一般的でなかった。2025年現在、いずれも車購入の選択肢の一つとなっている。
お母さま方へ。
Uさんの、リハーサル後に塾で勉強するひたむきさ。羨ましいですね。
そのエネルギーは塾で学ぶ全員が持っています。ただ、どこに向ければいいのかわかならないまま、くすぶっているように私には見えます。
気づかせるのは周囲の大人たちの役目です。興味関心好き嫌い得意不得意などに注目し子どもに見守ったり働きかけたりして未来に気づかせるのです。
子どもたちの、夢、目標、将来、未来は、日常にきっかけがあります。それに出会った人は必ず勉強します。勉強は受験勉強や学校の勉強に留まりません。夢を実現するためのすべての学びや訓練です。必要なことや不足を補うために必ず学びだします。
時には挫折する人もいます。でもそれを投げ出したとは思わないでください。成長している、と考えてはいかがでしょう。子どもたちが自分自身を振り返りながら、未来に向かって行動する限りそれは成長と呼んでいい。
私はこどもたちに「自由になるために勉強するんだよ」と言います。やりたくないことをしない自由、やりたいことをやる自由です。
