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a）勉強した「つもり」になっていないか？#tumori
この問題から何を学んだか？他の問題で活かせることは何か？ と学習者に問いかけてみるとよい。勉強した「つもり」では答えられない。
解けない、間違った問題の解説を赤ペンで丸写しする人がいる。「学校の先生から指示されて赤ペンで書いている」と言う。その人の様子をみると「仕上げること」が目的になっている。
勉強の目的は、取り組んで脳を鍛えることだ。ところが、仕上げることが目的、作業となっている人は多い。以下、自学の振り返りをステップ化した。
b）問題の解き進め方、訂正ノートの作り方。自学の「鉄則」#tessoku
手順
- 解説を読んで理解する。
- 解説を伏せて、鉛筆でノートに答案を再現する。
- 鉛筆だったら気づいたミスは消せる。
- 再現中に詰まったら、そこだけ解説を読み直そう。
- 詰まったところがあなたの弱点、つまり強化すべきポイントだ。
- 解説を伏せて、答案の続きを作ろう。
- 答案ができたら、解説を見直そう。
- マチガイは赤ペンで、ポイントは青ペンで、ピンポイントでコメントをいれよう。
- 最重要は「他の問題で応用可能な学びは何か？」
- 赤ペン青ペンでコメントすることで注意を自分に喚起する。
- この問題から学ぶのは、出来なかった点気づかなかった点、答案のストーリーではない。
- やっぱり理解できない。そんな箇所は先生と一緒に考える。
- 解説を読んで作った答案とわかるように最後は赤ペンで答案を囲む。
c）学習結果を自分で評価「見える化」日付・〇×・タイム#mieruka
次の画像はセンター試験で正答率9割超、国公立大合２次逆転合格者が問題集に記した自己評価の記録
手順
- 問題を解いたら問題集の問題番号付近に日付、〇×、タイムを書き込む。
- できた問題には〇、
- できなかった問題に×を記入。解答を読んで理解できたらノートに再現する。
- 再現できたら×を〇で囲む。
- 理解できなかったら先生から説明を受ける。
- 解いた日付、かかった時間を記録する。
- 問題集に書きこむこと。ノートではない。
- ノートは次々に替わるが問題集は一つだから。
- 問題集に日付、〇×、タイムの学習履歴が並ぶと自分の理解度を把握できる。
- 大問、ページごとに「10段階評価」する。
d）結果が見えていないと、何をすべきか方針がたたない#housin
竹下数塾の「見える化」は、
- ① いつでも見える
- ② 見たくなくても見える
- ③ 他人(指導者・保護者)が見ても、学習のコンディションがわかる 状態であること。
中1の学習の記録。巡回学習を色分けして学習結果を「見える化」。
e）10点満点評価
大問ごと、ページごとなどで10点満点評価する。ある大問が小問(1)(2)(3)の3問からなり、2問正解だとする。正答率は2/3→0.66→×10倍→6.6→小数を切り捨て→6点とする。
簡易的な計算法として、2/3→20/3→3×6=18、3×7=21→20を超えないのは6→よって6点 と教えている。
